多模態理論在中職英語詞匯教學中的應用

摘要：在中職英語教學中，詞匯教學是重要的組成部分，也是英語教學中的基礎階段，只有學好了詞匯教學，進而才可以有效提高英語教學的整體質量和效果。近年來，隨著教學改革的不斷深入實施，多模態理論在教學活動中得到了廣泛的應用。應用多模態理念，可以有效激發學生的興趣和自主能力，滿足學生的實際需求，進而提高教學質量和效果。因此，為了更好地提高中職英語詞匯教學的質量和效率，就必須加強多模態理念的應用。本文就多模態理念在中職英語詞匯教學中的應用進行深入的分析。

關鍵詞：中職英語；詞匯教學；應用；多模態理念

一、 引言

相對于普通高中而言，中職學校的英語教學更加注重英語課程的實用性和廣泛性，旨在通過英語教學能夠提高學生的英語應用能力，促進學生得到全面發展。而就目前來看，中職學校英語教學現狀并不算理想，尤其是英語教學中的詞匯教學也沒有取得較好的教學效果。比如學生對詞匯學習以及記憶缺乏興趣，英語詞匯的記憶和應用能力較差等，這些問題都會影響到中職英語的整體效果和質量。隨著新課改的不斷深入，中職英語教學也應該積極進行改革和創新，而多模態理論就是改革的一條有效途徑。多模態理論的應用可以激發學生的興趣，增強學生對英語詞匯的記憶力和應用能力。由此可見，在中職英語詞匯教學中應用多模態理念具有重要的意義和作用。

二、 多模態理論概述

模態主要是指人的感官與外部環境之間的一種互動交流，多模態就是指多種模態的綜合利用，其中包括聽覺、視覺、嗅覺、觸覺、味覺這五種交際模態。在教學活動中，多模態理論是一種教學方式、教學理念，比如在中職英語教學過程中，就可以通過將多模態理論融入到日常英語教學中，以此來培養學生自身的感官能力，進而提高學習效果。多模態理論具有以下幾點特點：首先，多模態理論注重以學生為主體，根據學生的實際需求開展課堂教學，這樣可以更好地提高教學效果。其次，多模態理論通過與網絡技術結合，便于學生能夠通過網絡資源進行自主學習，進而提高學生的自主學習效率和質量。再次，多模態理論可以增進師生之間的互動，進而提高課堂教學的氛圍。最后，多模態理論可以通過情境創設來提高學生的學習興趣以及積極性，進而提高教學效率。

三、 多模態理論在中職英語詞匯教學中的應用分析

在中職英語詞匯教學中，為了更好地提高詞匯教學效果，促進學生英語成績得到有效的進步，教師應該加強多模態理論的應用。在多模態理論應用過程中，教師要注重結合學生的實際需求、學習計劃等，通過多種多樣的教學形式，為學生構建一種可行的教學模式。以下就是多模態理論在中職英語詞匯教學中的具體應用分析。

（一） 視聽模態的應用

在傳統的詞匯教學中，教師一般都是采用灌輸式教學方法進行詞匯教學，而學生也是采用死記硬背的方法進行詞匯記憶，這種方法不僅使得學生難以有效地記憶詞匯，同時也使得學生無法深刻地理解詞匯的含義。對此教師就需要切實轉變教學觀念，改變教學模式。比如教師可以加強試聽模態的應用，通過視頻、音樂、圖片等形式進行教學，可以有效提高學生的記憶力，加強學生對知識內容的理解。試聽模態的應用可以使得課堂教學更加豐富，同時也可以為學生營造愉快、輕松的課堂氛圍。

案例一：例如在詞匯教學中常常會出現一些表示情感的單詞，比如reward、 frustrate、 upset等，針對這些表示情感的詞匯，教師就可以通過視聽模式的應用來展開教學。比如教師可以通過多媒體教學設備引入一些比較豐富的人物表情圖片，讓學生更加直觀形象地認識到詞匯所表達的情感。同時，教師還可以播放一些歡快、悲傷、激情的英文歌曲，讓學生從歌曲中找出表達情感的詞匯，并從歌曲中聆聽所表達的情感。這樣可以促進學生更加深刻地理解詞匯，從而更好地應用、記憶詞匯。

（二） 運用多模態教學進行課外實踐

相對來說中職生的學習壓力還是比較小的，他們的課余時間也比普通高中生要多，因此，為了更好地提高中職英語詞匯教學，教師充分利用學生的課余時間，重視學生的課外實踐學習。比如教師可以組織學生開展豐富多彩的課外實踐活動，以此來豐富學生的課余生活，同時也可以有效培養和提高學生的英語能力和實踐能力。詞匯教學就是這樣，只有加強詞匯的實踐應用，才能提高詞匯教學的效果。對此，教師可以聯合學校一起開展英文歌唱大賽，而學生通過個人獨唱、團體合唱等參加比賽，在此過程中，學生的英語學習興趣得到了有效的激發，同時學生的英語能力、競爭意識、團隊意識等都可以得到培養。運用多模態教學進行課外實踐，可以有效提高學生的詞匯教學質量，同時促進學生得到全面的培養。

（三） 加強網絡信息技術的應用

在多模態理論應用過程中，網絡信息技術的應用也是尤為重要的內容。隨著教育逐漸信息化、網絡化，為了更好地提高詞匯教學效果，教師在詞匯教學過程中也應該加強網絡信息技術的應用。比如教師可以利用網絡平臺為學生布置相關學習任務，而學生也可以通過網絡平臺進行自主學習，這樣一來可以有效提高學生自主學習效率，同時提高詞匯教學質量。

四、 結束語

總而言之，多模態理念在中職應用詞匯教學中的應用具有尤為重要的現實意義和作用，其可以促進中職英語教學質量和效率的進一步提升。多模態理念的應用打破了傳統單一的教學模式，其注重以學生為中心，通過激發學生的興趣、自主性，培養學生的綜合能力，進而有效提高詞匯教學質量和效率。

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作者簡介：倪青，江蘇省蘇州市，江蘇省蘇州絲綢中等專業學校。