韓漢語言句子成分對比研究

金昌吉

南北朝鮮與我國有著悠久的歷史淵源，在古代，朝鮮學習了我國很多的文化禮儀和傳統習俗。朝鮮在語言句子的組成也與漢語有著密切的練習。在韓語中有很多漢字的成分，但句子的構成和解讀卻有很大差異。本文通過對韓漢語句子中主謂賓、定狀補各個成分進行對比，找出韓漢語在句子成分上的異同點，旨在幫助國人在韓語學習上找到技巧，提升學習效率。

1 主語成分對比分析

在韓語的句子構成中有包括主語中的名詞和代詞，這與漢語中主語的成分大同小異。但韓語中的主語習慣性把施事性的詞語作為主語用于動詞之前，而漢語則會作為賓語放在動詞的后面；在漢語中，數量結構的詞語不可以直接當作主語，但在韓語中可以充當動詞謂語的主語成分；韓語中對主語使用的條件不嚴格，很多情況下謂詞性成分也可以直接當作主語使用，舉個例子：“用筷子吃飯是中華民族傳統習俗”，在這句話中，謂詞性的成分就成為了整個句子的主語，而如果在韓語中使用整個句式，就必須要加上轉化詞。

2 謂語成分對比分析

謂語是句子中核心的組成部分，無論在漢語或是韓語中，謂語都可以用來表示時間范疇。在漢語中，中國人習慣用具體的詞匯來表現時間的范疇，例如“現在、未來、過去”等等；在韓語中，一般是通過謂語動詞來表現時間的變化。在漢語和韓語的謂語使用中有很多相通之處，時間的時制包括絕對時制和相對時制。在漢語中通過使用“了、著”等詞語來表示相對的過去時，而韓語中一般使用定語詞匯對過去的事情進行描述。而在絕對過去的表達中，漢語中習慣用特殊的“過去、從前”等詞匯，而韓語中要使用特殊的時間性質的詞匯或輔助的動詞來表示絕對的過去時。例如在漢語中習慣性地說：“他現在學習比以往好了很多”和“他之前喜歡穿紅色的衣服，現在不喜歡了”。這種通過詞語來表達將來時的用法在漢語中極為常見；但韓語中對表達時間的句子構成則不同于漢語，在韓語中句子的結尾一般使用時制詞來表達絕對將來時。

漢語在禮貌用語的使用方面通常以詞匯的手法來完成，以“你”和“您”來區分長輩和晚輩的稱呼，以表達不同的感情。在韓語中的禮貌性用語則是通過結尾的助詞形式來體現，通過謂語動詞和禮儀關系的詞尾后綴詞的合理使用，進行不同輩分的感情表達。在韓語中的禮儀用詞一般分為兩種，一種是長輩和晚輩之間的稱呼；一種是職位高低的稱呼。韓語中的結尾尊稱展現了韓國人民特殊的語言特色，這也是韓漢語言句子中主要區別之一。

3 賓語成分對比分析

在所有語言中都包含主謂賓的基本結構，但句式的構成卻有著很大不同，在英語和漢語的句式結構中，基本的句型是主謂賓的結構；而在韓語和日語中，基本機構是主賓謂結構。在漢語的句式結構中，重點是突出賓語，而在韓語中突出的謂語。在強調賓語的句式結構中，漢語習慣將賓語放在動詞的后面， 形成“主語+動詞+賓語”的句式結構；而在韓語的日常使用中，有很多與英語類似的地方，將重點突出的部分放到句子前面，例如“小明被老師扇了一個耳光”。另外，韓語中的賓語沒有傳遞信息的功能，也不能隨著韓語語序的變化，將賓語轉變為主語，韓語中對賓語使用的條件比較苛刻和嚴謹。

4 狀語的對比分析

漢語中狀語需要和數詞、名詞和代詞等詞語進行搭配，進而構成介賓短語，才能在句子中充當狀語來使用。但韓語中的賓語不需要搭配介詞使用，就可以充當狀語使用。而韓語中有兩大類的動詞，分別為獨立類和輔助類的動詞，但只有獨立類的動詞才可以當作狀語來使用。雖然漢語中包含很多動詞種類，但可以用于狀語使用的只有能愿動詞，在其他口語句式結構中會少量使用其他種類的動詞充當狀語。而韓語中的狀語為整句話的中心，可以同時在多個分句中應用，并配合話題中的標志性詞語來使用。

5 定語成分對比分析

漢語和韓語在定語的使用中較為寬泛和統一，很多體詞性成分都可以在句子中充當定語。漢語中通常使用“的”作為定語，而韓語中的定語標志詞是屬格詞尾，這是兩種語言中最鮮明的表達方式。在一些特殊情況中，韓語中可以使用一些表示方向的詞語充當謂語，進而黨作特殊的定語的來使用，并以標志性的詞尾作為整個句子的結束；但在漢語的表達中，一般不拘泥于形式，多數情況下可以省略“的”，例如“好人、錯事”等等表達都是形容詞做定語的情況，

一般語句中的中心詞可以被多個定語同時修飾，在整個漢語的句型結構中要求較為嚴格，不可以隨意使用，漢語通過固定的排列順序將定語和中心詞串聯起來；而在韓語中通常對謂詞性定語的使用來修飾主語，在句子中形成“定語+主語+謂語”的句式結構，突出主語在整個句子中的重要性。

6 補語成分對比分析

在韓語中沒有對補語具體的應用說明，也沒有相應的句式結構，在韓語中的狀語部分可以當作補語來使用。在韓語中的“狀語+補語”句型相當于韓語中單獨狀語的使用。漢語通常習慣使用補語作為介賓短語的補充和修飾；而韓語中所謂的補語的作用與狀語相同，但唯一不同的是，韓語在對補語中表現動作方面持續進行的詞語翻譯時，需要進行合理的意譯，不能以漢語的翻譯模式直接對該處補語進行直譯。

7 結論

學習韓語和漢語兩種語言是一門系統的課程，我們需要了解兩種語言在句子成分上的區別，通過對主語、謂語、賓語、定語、狀語和補語這六大句式的分析和比較，充分理解韓語句式結構和使用方式，希望可以為韓語的學習者們提供一些理論性的幫助。

（作者單位：東方韓亞韓國語學校）