應用型電子科學與技術人才培養體系構建

李野　劉艷陽　秦旭磊

1 電子科學與技術專業人才培養目標及意義

1.1 電子技術人才培養的必要性

電子技術專業人才的培養是一項長期而艱巨的任務，現代社會對高科技人才呈井噴式需求，尤其是在21世紀這個人才濟濟的時代更是一個人才發揮自己才能，不斷展現自己價值的一個社會，所以培養高技術、高水平的電子技術人才是時代發展和社會進步必不可少的條件。此外，科技創新在大國之間的競爭越來越成為核心競爭因素，誰手里掌握了先進的科學技術誰就能在競爭中拔得頭籌、占得先機，這是電子技術人才培養的必要性的另一個原因。

1.2 電子技術人才培養的目標與意義

1.2.1 國家社會的健康發展

經濟全球化的今天，電子科技的這類電子競爭越來越成為競爭中的中堅因素，新時代下更是需要科技創新使我國在國家間的競爭中取得話語權的先機，培養電子技術類的創新型人才有利于我國擁有強大的人才隊伍，并在經濟的發展過程中獻計獻策，為我國經濟社會的健康發展不斷做出卓越貢獻。

1.2.2 自我價值的實現

人在不斷地成長過程中會不斷發現新的自己，想要成為更好的自己而不斷地朝著這個方向努力。同理，高校的大學生在選擇這個專業的時候一定是出于某種目的和動機，就近來看，該專業的學生主要是想在學業的考試中取得一個不錯的成績，獲得老師的喜歡和自己學習上的滿足感，而后他們會在老師的鼓勵下，不斷地調整自己的學習目標，直至立志做一名優秀的電子技術人才，為國家的健康發展貢獻自己的一份力，在社會與個人的統一中既實現了自己的人生價值也對社會的進步出了一份力。

1.2.3 學科完善的要求

一個學科從成立以來就不斷地摸索著為實現自身更好地發展而不斷探索新的發展途徑，電子科學與技術這門學科也是一樣的，為了能實現更好的發展必須不斷地在發展過程中不斷完善自己，從而更加符合社會發展的需要和學科的健康發展。而學科的發展完善需要在實踐中不斷總結經驗教訓，避免在發展的過程中走彎路。學科的帶頭人起著大抵就是這樣一個特殊的教育功能，帶領全體學科教學人在實踐中不斷走向更好的發展。

2 人才培養的現狀

人才培養現狀總是與人才就業息息相關，所以將二者結合起來討論更加具有現實意義也保證了討論的完整性，主要涉及以下幾點現狀：

2.1 計算機科學與技術專業人才培養期間的主要矛盾

按照以往對電子技術人才的認識而言，該專業人才的培養一定要具備開展算法分析與運用的能力。這是一項以專業發展為導向的培養人才的形式，在此形式下，學生偏注重理論的學習而忽視了學科應用的實踐學習，使專業的走向偏向學科類型方向發展，缺少了獨立化解問題的能力。再者，對電子技術的管理工具和手段運用的不成熟、經驗值不夠、缺少對實際事物的抽象反應能力等因素的缺失，導致社會的信息化追求與專業的職業化追求出現了偏頗。因此，電子科學與技術專業的學生不僅要掌握過硬的理論知識，還要同時具備扎實純熟的實際操作能力。

2.2 人才現狀分析

社會對電子科技人才的需求日漸強烈，信息時代社會需求多樣化的電子科技人才。但是，隨著科技的不斷進步，電子科技在培養人才方面也顯現出一些問題。具體表現為創新意識淡薄、實際操作能力不強、掌握的技能與社會的需求脫節。這就在一定程度上導致一方面社會對科技人才的需求增大，而另一方面科技人才并不能完全地符合社會的健康發展，二者的發展出現了脫節，其實這就充分反映了我們在電子科技人才培養方面的問題。為適合新時代新發展下對電子科技和人才的需求，我們要對電子科學與技術專業進行適當地改革調整，以期適應社會發展的需要和人才培養的要求。因此，高校大力培養學生的科技創新能力，也是高校順應新時代潮流的正確選擇。

3 電子技術人才培養的體系的構建

3.1 堅持正確的辦學方向

習近平總書記在五月四日北大師生的講話中強調，高校辦學的根本是堅持好正確的政治方向，即毫不動搖地堅持以習近平為核心的黨中央的堅強領導，全國各族人民牢牢地團結在黨中央周圍，集中力量辦大事是我們要一直堅持的原則。同樣，電子科技培養的人才也是為社會主義現代化建設培養的人才，而不是為什么別的建設培養人才。

3.2 打造一支高素質的教學隊伍

一支優秀的教師隊伍應具備這樣的美好素質，第一要過硬的政治素質、第二是要有精湛的業務能力，最后是要有高超的育人水平。只有具備三者的教師才是培養人才的糧食益友。電子科技的教師要努力培養自己這些素質，使自己不斷在教學的過程中同學生一同成長。

3.3 創新教學體系和管理體系

電子科技作為一門操作技能極強的專業，應該在以下幾個方面下功夫：首先，培養學生扎實的基礎操作技能；其次，成立專門的基礎實驗室，分層級的進行教學實踐；最后，開放性的實驗教學可以讓學生在一個輕松愉快的環境中學到專業技能。

4 結語

通過對電子科學與技術專業人才培養體系的思考，提出了構建專業特色突出的人才培養方案的基本思想。希望在以后的學習生活中可以被廣泛采納，努力提高學生的知識、能力、素質的全方位提升。

本文系吉林省教育科學“十三五”規劃課題：電子科學與技術專業分層次人才培養體制研究。

通訊作者：秦旭磊

（作者單位：長春理工大學）