中職班級引進企業化管理模式的創新探析

吳東青

伴隨著社會經濟的不斷發展，企業對于各類人才的標準要求亦隨之提升，在這個背景之下，就要求中職教育的辦學模式與市場經濟的現狀接軌，能否培養出符合新時代企業所需要的具備高素質、高能力的人才，已成了當今中職教育的重中之重。因此新時期下的中職教育工作就顯得愈發重要。在此，本文從中職學校引入企業化管理模式的創新這個方面來進行探討分析。

1 中職班級管理與企業管理間所存在的差距

就現狀而言，我國中職管理教育的管理模式是相對落后的，究其原因在于中職學校管理工作的落后。管理理論的發展經歷了科學、政府、多元營銷、社會政策等幾個發展階段，但我國中職教育的管理工作仍停留在科學管理的階段，其管理理念與管理手段是相當落后的，不少中職學校甚至存在著傳統的學習、實習、畢業、就業這一套模式。由此而造成的最大弊端乃是學生在實習之前從未與企業有過實質性的接觸，從而在實習或日后的工作之中，并不能很好的適應企業的工作內容與工作環境。由此可以說明，缺乏現代企業管理理念的中職教育，已經不符合我國現今形勢下的職業教育發展需求。

企業的主要目的在于經濟效益的生產，其管理方式的核心在于經濟效益生產的即時性。而中職教育的管理模式恰恰是與這一核心理念脫節的。其主要原因在于，現代企業的盈利性與中職教育公益性的沖突，這種沖突正是造成企業管理與學校管理不同步的根本原因，進而導致學校管理理論與方法嚴重落后與現代企業。再者，班級管理是學校管理的重要組成部分，亦是基礎組成部分。班級管理水平的落后則會嚴重限制院校管理的進步。

2 引進企業化管理模式的重要性

2.1 教育模式對中職教育的要求

在全國教委發布的《大力發展職業教育的決定》（簡稱決定）中明確指出，要以“校企合作、工學結合”為中職教育的主要精神這就代表中職學校在日常的教學活動中必須合理安排課程學習與課外實習的比重，能夠做到工學結合模式的妥善運用。

在這種模式之下，能夠讓學生所學的內容與實際相結合，進而提高學生的實際能力，縮短其畢業后的社會適應時間。同時在工學結合模式的要求之下，必須做到學校管理與企業管理的協調統一，讓學生在學校所接受的管理方式與日后企業的管理方式相近。

2.2 人才培養模式的創新

在我國固有的重文化教育、輕職業教育的背景之下，中職學校的學生大多存在著自卑內向、缺乏自信、不善交流等問題，甚至其中還有不少的“問題少年”，這種心態導致他們進入企業之后需要花相當長一段時間進行調整。所以在人才培養方面必須予以創新，培養出符合企業基本要求的實用性人才，實現兩者之間的零接軌，乃是目前中職教育所亟需解決的問題。

2.3 學生個性化發展需求

在網絡時代，學生自小所獲得信息的渠道便相當廣泛，并且受到的影響也不可忽視，在網絡技術上的浸染甚至可能令老師自嘆弗如。對于學生而言，他們并不滿足于學校那一套條條框框的管理方式，如果借著這股風向，在班級管理中引入企業化管理模式，根據學生的個性與能力讓其各司其職，各有其用，不僅可以讓學生的個性得到張揚，并且適應日后工作中的管理，為其終身的職業發展打下基礎。

3 中職教育班級管理的創新方案

3.1 建設以班主任為導向，學生為主體的班級企業管理模式

中職班級在管理模式上應與企業保持大致一致，借以激發學生的學習熱情與學習欲望，提高其學校生活、班級活動的參與度，進而培養學生的自主性、創造性思維。建立以班級為單位的企業部門管理模式，選舉班級相關管理，由班主任擔任負責人，并參考企業部門的設置在班級內設置類似的部門，并由相關的管理學生負責其日常運營、管理工作，并直接向班主任進行反饋。

在此基礎之上，應建立更為完善的班級企業管理系統，院校一級根據各班實際情況構建企業化的管理制度，其包括但不限于崗位職能、獎懲機制、監督制度等等，以此促進學生的自我管理。

3.2 將企業競爭機制引入班級管理

社會的本質在于競爭，只有一個擁有良好管理的企業，才能在社會的競爭之中勝出。對于企業而言，其人力管理資源系統存在著良好的競爭與激勵制度。而對于班級管理而言，想要培育更多優秀的人才，也必須建立相應的競爭激勵制度。對于，將企業的競爭機制引入班級管理之中，定期對班級的管理人員進行考評，使學生產生相應的危機感，鼓勵他們不斷提升自己的學習能力與專業技能。

3.3 將數字化管理引入班級管理

數字化的管理模式已是現代企業管理的核心手段，因此中職教育的班級管理之中也因借鑒。以數字化信息統計學生的各方面情況，并將這些數據予以統計分析，進行評級公布。建立班級內部的交流群，允許學生們對評級情況進行不記名的交流、討論與反饋。使師生之間，生生之間能夠平等交流，融洽相處。

3.4 將企業經營理念引入班級管理

社會競爭的根源在于智慧，每個成功的企業都有自己的經營理念。同理，一個優秀的班級也該有著自身的班級理念，并在這個理念之上建設班級的特色與優勢。在班級管理之中參考引鑒企業的經營理念，有利于打造班級特色，提升班級凝聚力，對學生綜合素質與才能的培養也有著積極的推動作用。

4 結語

總而言之，將企業管理模式引入中職班級管理之中是有著十分積極的意義，它可以達成學校與企業管理間的相對一致性，對學生實現科學化、制度化、規范化的管理，對當今中職院校培養高素質、高能力的綜合人才是極大的助力。

（作者單位：江蘇省武進職業教育中心校）