會計專業輔導員的工作探索

徐姍

隨著經濟社會的發展，國家對于創新創業的支持，許多的創業項目如雨后春筍，對會計類人才的需求也日益增長，特別是擁有扎實技能、愛崗敬業的人才。大學會計教育在會計領域占據主導地位，高校應該培養出更多的在綜合素質、專業知識和職業道德等各方面都表現優秀的學生，以滿足當代社會發展的需求。然而，由于高職院校錄取分數偏低，造成學生生源相對較差，部分學生綜合素質較差等現象。輔導員不僅是高校教師和思想政治教育工作者，也是學生的良師益友，輔導員的工作在很大程度上影響著學生的成長和發展。研究和探討會計專業的輔導員工作，可以更好的有針對性的培養會計專業的學生，為社會提供更多優秀的人才。

1 會計專業學生心理問題的排解

與其他專業相比，會計專業課程較多，課業繁重，專業知識的更新速度較快，學習難度較大，加上考證考級壓力大，所以部分學生在學業上會有困難，從而對學習失去信心，容易產生自卑感；學生就業壓力較大，社會對于會計專業人才綜合素質的要求較高，容易造成就業困難，產生挫折和消極的情緒；此外，當前職業院校在校生以“90 后”為主，多數是獨生子女，且許多家長在外地打工，孩子的家庭教育欠缺，甚至有的家庭有離異或者其他情況，對于學生的身心發展不利，學生情感脆弱，對外界變化敏感，抗挫折能力差，容易引發心理問題；也有學生因為生理缺陷導致心理缺陷，影響其正常人際交往和健康心理的發展，這些學生除了專業學習上的困難，還要克服自身生理缺陷所帶來生活和學習中的各種困難；還有家庭經濟困難的同學要通過兼職來賺取生活費或者學費，在平時的生活中也有自卑感，對于學習和與人交往都有不利的影響。

因此，輔導員在工作中要做到愛生如子、以人為本。從關心學生的學習、思想、生活入手，從滿足學生的需要出發，耐心開展工作，為他們排憂解難，解疑釋惑，從而最大限度的解決問題。開展自媒體工作方式，通過QQ 、微信、貼吧、論壇等自媒體工具與學生交流，更加私密化，也更接近學生，實時掌握學生的思想動態，從而提供幫助。

2 會計專業學生的就業與創業

許多學生學習會計專業都是在父母的安排下，或者盲目追趕流行趨勢，覺得會計專業好找工作，并沒有自己的看法，據調查，多數企業需要會計人才具有綜合素質，如良好的職業道德和團結協作能力，人際關系和組織能力等也非常看重。除了會計專業知識，會計人員還需要掌握其他知識，如專業法律、計算機、英語以及書面表達能力等等。因此，應對會計專業的學生做好就業指導，制定學習計劃，促進學生綜合能力的提高。

在學生剛進校時，由輔導員做好宣傳工作，加強就業方面的輔導，可以提供職業能力和素質測評服務，開展職業生涯的個性咨詢服務，為學生解答就業疑難問題，在這個階段，輔導員要做好引導工作，幫助學生了解職業傾向，確定目標取向；在班會上加強專業的職業教育，讓學生對所選就業方向的適合性加深了解，從而正確選擇自己的職業目標；引導學生確定適合自己的職業生涯規劃，安排好自己的大學生活。

3 會計專業學生的日常學業與生活安排

輔導員與學生的關系亦師亦友。站在老師的角度，輔導員要在學生入學初期，培養他們正確的人生觀和價值觀，使學生在學習中，具備獨立思考的能力；在與人交往中，具有明辨是非的能力；在職業發展中，保持堅韌不拔的毅力。站在朋友的立場，在學生遇到思想、感情、生活和人際交往等問題時，輔導員要第一時間用愛心關心學生、用經驗開解學生，用耐心幫助學生。

而會計專業的輔導員，除了上述兩點，還需要在實踐操作上為學生把關，在就業前景上為學生籌劃，因此，在平時的學習與生活中，輔導員除了關心學生的思想、生活和考試成績，還要關心學生的專業實踐操作能力，帶領學生參觀一些企業，多與教師溝通，了解學生專業學習的難點。在就業方面多給學生提供相關信息與就業指導，幫助學生確立奮斗目標與就業方向。

4 會計專業學生的行為準則與職業道德

一般來說，會計專業的學生畢業后都會成為各單位的會計工作者。而會計崗位在單位中非常重要，它涉及到國家稅務機關對公司運營情況的了解，關系到投資者、債權人對資金收益情況的掌握，也是公司管理者制定運營戰略的依據。目前社會有些不良風氣，許多公司利用會計做假賬，從而減少稅款；虛報利潤來吸引投資者，這些違法行為的根源在于會計工作者。

因此，會計專業的輔導員，在校期間就要在思想上培養學生的正確觀念，在思想教育方面，要把會計的職業道德作為重點，教育學生從思想上認識做假賬的危害，以及誠實守信的重要，使學生塑造職業道德修養，端正職業道德信念，在工作中做到“誠信為本、不做假賬”，頂住金錢的誘惑和上層的壓力，堅守會計的職業道德。加大法制宣傳教育力度，通過開展主題班會或演講、辯論賽等形式，帶領學生學習《中華人民共和國會計法》和《企業會計準則》等等相關法律法規，強化學生的法制意識和法制觀念，為社會培養出遵紀守法的合格會計人才。

做好會計專業的學生工作，不能只靠輔導員的工作，還需要各方協作，只有學校教育與家庭教育、社會教育形成合力、共同支持，才能給學生創造良好的社會環境，使會計專業學生有個更好的未來。

（作者單位：滁州職業技術學院）