精品資源共享課建筑工程計量與計價教改探討

王月

本文探討了精品資源共享課對高職高專《建筑工程計量與計價》課程的影響與改革思路，從課程現狀、改革建議等方面加以闡述。

1 《建筑工程計量與計價》課程現狀

《建筑工程計量與計價》是一門實踐性很強的課程，它需要大量的練習來鞏固所學的知識，近幾年各種教學方法應運而生，但效果差強人意。綜合幾年的教學經驗，我認為有以下問題是存在的。

1.1課堂以教學為主

學生們在“學”，但“做”的效果不大；本課程的知識點以計算規則為主，為使學生們理解就要輔助相應的計算加以深化，這樣就占用了課堂上的大部分時間，講解完整案例的時間所剩無幾。

1.2學生們學習興趣不高

本門課程對初學者非常枯燥，學生們認不進去就達不到預想的效果，因此提高學生的學習興趣顯得尤為重要。

1.3適合學生的實際案例太少

書本上基本以零碎案例為主，而從施工單位或設計院收集的案例難度太大不適合學生的水平，因此出現整體計算規則應用不高的情況。

1.4與實際工程脫軌

現在的教學以書本為主，而書本又是近幾年或前幾年出版印刷，可以說有些知識點已經與實際脫軌。

這些存在的問題制約著本門課程的教學效果，使學生就業后很難馬上適應工作上遇到的實際問題，那么行之有效的教學改革的形成迫在眉睫，而精品資源共享課提供了很好的平臺。

2 本課程教學改革建議

精品資源共享課對教師和學生是一個變革，同學們可以通過課堂之外的其他途徑學習專業知識，同時也要求教師為學生們提供這樣一個便捷的平臺，不斷的更新知識點、和學生互動等，從而提高學生們的學習興趣。《建筑工程計量與計價》是一門實踐性較強的課程，但由于該課程是以構造、施工等專業知識為基礎，許多學生在前續課程的學習中就存在薄弱環節，導致在該課程的學習中，普遍出現識圖不足、工藝流程不清楚等問題，學習起來相對吃力。因此，本門課程急需進行必要的教學改革。

2.1改革目標

近兩年的精品資源共享課實行信息化教學，通過線上教學可以打破原有的教學模式，例如：⑴讓學生在真實工作環境中通過扮演不同角色來完成線上作業，接近真實工作環境，提高學習興趣；⑵與助理造價師考試同步，通過練習使學生畢業后能夠很快適應真實的工作環境并考出助理工程師勝任相應的造價工作；⑶與現行的政策、技術、規范接軌，隨著專業的發展進步，新材料、新工藝、新技術不斷涌現，我們的課程資源也要隨時更新變化，以適應專業的發展。

2.2改革思路

①將各知識點打碎，以碎片化的知識點為基礎，把各知識點統一整理歸納，每個知識點分設PPT、教案、教學認知圖片、動畫和視頻，以更加形象的形式展現給學生；

②以各碎片化知識點、技能點為單位，將有關聯的知識點整合使其形成完整的案例，以滿足學生們按照不同的學習方式和學習路徑進行自主學習的目的；

③動畫、視頻設計；動畫要盡量展現每一條工程量計算規則的含義，使學生能夠直觀的理解；

④網站設計是亮點，首先需要提供對應的符合條件的案例工程，設置好不同的角色分工并按照學生的完成情況給予對應的等級考核，并且不同立場角度的學生可以互動對接就像真實審計一樣，從而提高他們的學習興趣；

⑤在網站設計中引入助理工程師考試相關內容并和其他各大造價網站做好鏈接，引入相應的電子期刊等工程造價信息文件，以便隨時了解工程造價新動向。

2.3建設規劃

《建筑工程計量與計價》是一門實踐性很強的課程，那我們就從實踐性入手按照造價員崗位能力遞進和實際工作環境并遵循初學者的學習進程進行結構化課程設計，將本門課程所涵蓋的知識點和基本技能點展現出來。

①滿足線上、線下混合式教學；線下教師可以針對各知識點以PPT等形式進行講解，線上學生可以自主完成網上的作業以及練習并設定等級：初級造價員、中級造價員、高級造價員、造價工程師。根據學生線上的完成情況給予相應的量化考核從而確定他們的級別，以游戲的形式展現在學生面前，提高他們的學習興趣；

②分角色、分角度練習，提高學生學習興趣；按照目前的施工單位工程預結算工作流程設置不同結構形式的案例：磚混結構、框架結構、框剪結構，在這些案例的設置過程中提供不同角度的工作環境：建設單位、施工單位、審計單位，學生在練習中會因為自己所處的單位不同側重點不一樣，這樣不同單位的“造價員”會根據自己所處的立場不同產生競爭，這正好與現實的工作不謀而合，不僅提高了學生的學習興趣，也讓他們提前體會到了實際的造價工作環境，

③做好與其他網站的鏈接工作；建筑專業是一個不斷更新不斷進步的專業，我們的課程資源庫也要做到不斷更新，隨時與各施工企業保持密切聯系，并與建筑類的各大型網站隨時進行政策、標準、規范、文件等方面的對接，從而保證我們資源的時效性和規范性。

④與國家政策同步接軌；隨著近幾年造價員考試的取消，以后助理造價師的考試難度會逐步加大，本門課程是考試的重點課程，為了讓學生能夠與考試接軌，本課程資源將盡量與造價行業發展的前沿同步，根據專業發展的要求和現如今的市場形勢，有針對性的開發建設拓展資源，增強資源建設的普適性。

3 結束語

自2016年開始實行精品資源共享課以來，各高職院校已越來越重視信息化教學的發展，相信新的教學方法、教學思路會大大提高學生們的學習興趣，《建筑工程計量與計價》課程教學將會迎來新一輪的變革。

（作者單位：山東工業職業學院）