現(xiàn)代教育技術(shù)在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》中的應(yīng)用研究

金要君

近年來，隨著教育教學(xué)事業(yè)的不斷發(fā)展，我國(guó)職業(yè)教育的規(guī)模不斷擴(kuò)大，中等職業(yè)教育事業(yè)蒸蒸日上，如何把握改革的精髓和內(nèi)涵，為社會(huì)輸送更多專業(yè)知識(shí)豐富、專業(yè)技能高超、專業(yè)素養(yǎng)較高的新青年是時(shí)代賦予我們中職教師的神圣使命。《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》作為中職一年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)課程之一，具有很強(qiáng)的實(shí)踐操作性，需要教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，努力提高課程教學(xué)的有效性。

當(dāng)今時(shí)代是信息技術(shù)飛速發(fā)展的全新時(shí)代，計(jì)算機(jī)應(yīng)用日趨廣泛，同時(shí)，計(jì)算機(jī)操作已經(jīng)成為了我們生活、工作中的一部分，尤其是對(duì)于中職學(xué)生來說，很多學(xué)生畢業(yè)后就會(huì)參加工作，所以急需提高計(jì)算機(jī)操作能力。《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》作為學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作技能的基礎(chǔ)，需要教師加強(qiáng)對(duì)其的重視程度，努力提高課程教學(xué)的有效性，讓每一位學(xué)生都能夠有夯實(shí)的基礎(chǔ)，但通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的內(nèi)容并不感興趣，學(xué)習(xí)起來積極性、主動(dòng)性不夠高，甚至一些學(xué)生感覺老師教的內(nèi)容存在滯后性，實(shí)用性不強(qiáng)，因此在學(xué)習(xí)中更是存在懈怠的情緒。而為了有效的改變這一現(xiàn)狀，就需要一線教師能夠加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用程度，一方面讓學(xué)生意識(shí)到計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系；另一方面給學(xué)生提供多元化的課程體驗(yàn)，讓學(xué)生愛上計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，感覺不那么枯燥；同時(shí)，讓學(xué)生能夠掌握更多基礎(chǔ)之外的知識(shí)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)知識(shí)橫向和縱向的鏈接，從而使得學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和綜合素質(zhì)得到有效的提高。本文就如何將現(xiàn)代教育技術(shù)有效的應(yīng)用到《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)實(shí)踐中去提出了幾點(diǎn)建議，具體內(nèi)容如下所述：

1 創(chuàng)建Wiki平臺(tái)，提高學(xué)生參與的主動(dòng)性

Wiki是一種支持多人協(xié)作的超文本系統(tǒng)，也就是說，創(chuàng)建Wiki平臺(tái)后，每個(gè)學(xué)生都可以對(duì)Wiki文本進(jìn)行瀏覽、創(chuàng)建、編輯和更改，能夠隨時(shí)隨地的表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議，并且可以共同討論某一個(gè)主題，跨越了時(shí)間和空間的界限，具有方便、開放、共享的特點(diǎn)，將Wiki平臺(tái)應(yīng)用到中職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》的實(shí)踐教學(xué)中去，不僅豐富了課堂的教學(xué)模式，而且有助于學(xué)生主動(dòng)參與性的提高，并且能夠培養(yǎng)學(xué)生相互交流、相互合作、尊重別人的學(xué)科素養(yǎng)，同時(shí)能夠清楚的記錄學(xué)生瀏覽、記錄的過程，這樣一來就形成了學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，學(xué)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)軌跡清楚的知道自己的學(xué)習(xí)情況，有助于學(xué)生及時(shí)的整改自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。而對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都有很大的幫助，因此，將其應(yīng)用到中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的實(shí)踐教學(xué)中去具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。但是在實(shí)際應(yīng)用的過程中需要教師遵守參與性、情境性、靈活性的原則，也就是說，教師在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)Wiki平臺(tái)時(shí)一定要確保所有的學(xué)生都能夠參與進(jìn)來，并且在Wiki平臺(tái)中所創(chuàng)設(shè)的情境是與學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)內(nèi)容息息相關(guān)的，而且能夠及時(shí)的更新和優(yōu)化，既能夠滿足學(xué)生的整體需求也能夠滿足每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化需求，這就需要教師既能夠樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷的豐富自己的理論知識(shí)，同時(shí)也能夠多多實(shí)踐、在實(shí)踐中多多反思和總結(jié)。

2 創(chuàng)建Blog平臺(tái)，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

與Wiki平臺(tái)相同，Blog平臺(tái)也是一種方便實(shí)用的知識(shí)管理系統(tǒng)，但與Wiki不同的是，Blog平臺(tái)更強(qiáng)調(diào)個(gè)性化，博主自己可以根據(jù)自己的喜好確定不同的風(fēng)格，展示不同的內(nèi)容。相比Wiki平臺(tái)，學(xué)生對(duì)Blog更加熟悉，而且學(xué)生可以利用手機(jī)實(shí)現(xiàn)時(shí)時(shí)的操作和學(xué)習(xí)，實(shí)踐性更強(qiáng)，也更容易接受。但是，在利用Blog輔助《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)時(shí)，教師需要做到以下幾點(diǎn)：一是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，在Blog中發(fā)布問題，提供鏈接和資料時(shí)一定要考慮到中職學(xué)生的實(shí)際需求和職業(yè)教育的基本目標(biāo)；二是轉(zhuǎn)變教師講，學(xué)生聽的教學(xué)模式，不要講課堂上的我講你聽搬到網(wǎng)絡(luò)上來，而是能夠扮演好引導(dǎo)者和促進(jìn)者的角色，能夠通過在Blog上發(fā)布問題，引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生愿意主動(dòng)搜集相關(guān)的資料；三是要充分尊重學(xué)生的差異性，所設(shè)置的問題一定要滿足不同能力的需求，而且要對(duì)每個(gè)層次的學(xué)生都及時(shí)的給出肯定和贊揚(yáng)，可以通過小小的物質(zhì)或精神獎(jiǎng)勵(lì)來激發(fā)每個(gè)層次學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性，讓學(xué)生愿意參與到計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)中來，并愿意分享自己所查閱的資料，自己的觀點(diǎn)。

3 創(chuàng)建微課圈，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性

微課圈可以說是對(duì)微課的升級(jí)，微課僅僅是一個(gè)小視頻，是對(duì)某一重難點(diǎn)知識(shí)的講解，而微課圈集中了多個(gè)微課，是一個(gè)集合在線聽課、測(cè)試、評(píng)估、答疑于一體的封閉式學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在課上學(xué)習(xí)完之后可以根據(jù)自己的需要、根據(jù)自己的時(shí)間隨時(shí)的溫習(xí)舊的知識(shí)，獲得新的知識(shí)。可以說，自由性很強(qiáng)，也有很強(qiáng)的隱私性，有效的解決了學(xué)生不好意思當(dāng)面問老師問題的困境，同時(shí)也有助于教師因材施教教學(xué)模式的實(shí)現(xiàn)，對(duì)于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”都有著很好的促進(jìn)作用。

總而言之，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)是學(xué)生學(xué)習(xí)更多計(jì)算機(jī)知識(shí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科的工具，對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、工作、生活有著很大的影響。作為一線教師，我們需要認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任，在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用程度，通過創(chuàng)建Wiki平臺(tái)、Blog平臺(tái)、微課圈等方法讓學(xué)生真正的感受到現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，讓學(xué)生愛上計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并能夠通過自己的實(shí)踐探究掌握更多新的知識(shí)。

（作者單位：浙江豪情汽車工業(yè)學(xué)校）