淺析紅色資源與大學生思想政治教育

鄭莉萍

將紅色資源融入到高校思想政治教育中，深度挖掘其價值，具有重大意義。本文主要分析了我國高校思想政治教育中利用紅色資源的主要問題，并提出了有效的策略。

紅色資源有一定的文化內涵，也是我們歷史留給我們的寶貴財富，也是當今社會的重要教育資源，紅色的資源對大學生的思想教育有著重要的作用，大學的思想教育越來越重，應該充分發揮紅色資源的優勢進行創新，發揮其在高校思想政治教育中的重要作用，是加強大學生思想政治教育。

1分析我國高校思想政治教育中利用紅色資源的主要問題

1.1高校缺乏意識

高校對大學生的思想政治教育是非常的重視的，并且開啟政治思想教育課，采用紅色的資源引導學生樹立正確的人生目標和人生理念，紅色的文化教育提高了大學生的綜合素質。在紅色節日的時候，老師應該組織學生去參加紀念館和博物館是很多高校的紅色資源教育僅限于課堂上的教育，并沒有大力宣傳紅色資源的教育，突出了表面上的形式和手段單一。

1.2學生和家長思想落后

現在有很多的學生家長比較關注傳統文化，畢竟他們從那時候過來的，但是家長沒有把思想灌輸給孩子，，對紅色資源宣傳力度不夠，影響到了家庭教育，學生對現代的文化比較感興趣，對紅色的資源不太了解，因此學生沒有把紅色資和自身的理念相結合，學生缺乏對紅色資源的關注和學習。

1.3社會的沒有落實

社會沒有正面的宣傳紅色資源的思想教育，并沒有讓紅色資源融入到社會，導致了現在的學生對紅色資源的認識嚴重缺失，這樣在高校怎樣發揮紅色資源的教育。缺乏校園氛圍，導致了老師的教學內容單一乏味，大學生自身缺乏主動，造成了社會文化的滯后。

2利用紅色文化資源提升大學生思想政治教育效果的策略

2.1開展實踐的教育活動

紅色的資源是歷史的印證，也是一個偉大的凈勝豐碑，激勵當代大學生的傳承紅軍的革命精神的優秀傳統。各高等學校應該開展實踐的教育活動，通過開展各種各樣的實踐活動，通過實踐活動來紅色的理念，學校的開展思想政治課教育要結合學生的專業特點和能力進行教育。把紅色文化結合生活進行開展，積極開展實踐性和體驗式的活動，學校可以組織學生參加到農場和工廠來提高紅色精神，鼓勵大學生結合生活實踐的活動創造紅色作品，老師在對紅色作品進行表彰，給予大學生的鼓勵，學生還可以利用放假出去多走走，了解各民族的文化，這樣豐富了大學的課余生活，同時也充實了大學生的精神世界。

2.2營造良好的校園紅色文化

老師應該抓住紅色教材進行分析，制定教學的目標，構建良好的教學環境，創新教學的模式，學校還可以邀請軍人和先進的人物到學校進行開展講座，，對學生對民族文化的了解，進行時代精神和民族精神的教育，例如，國家節日和八一，學校可以開展大合唱和放電影的活動讓學生了解紅色文化，同時還可以設立紅色社團，紅色社團是專門以馬克思主義和毛澤東思想概論的學習和實踐的社團。學校還應該對優秀的學生進行表彰，鼓勵學生發揚紅色精神。讓大學生在每一項活動中心中懷念祖國，激發學生對革命烈士的敬意。

2.3大學生樹立理想信念

紅色資源博大精深，有很深的文化底蘊，具有吃苦耐勞，無私奉獻的精神，在我國正在處于教育改革和社會的轉型時期，出現了很多的錯誤的價值觀念影響到學生的發展，導致了學生出現煩躁，對人生目標迷茫的現象，甚至出現了馬克思主義思想的危機，沒有理想信念的問題。學校應該大量的挖掘紅色資源的價值，弘揚雷鋒精神精神，抗洪精神等。能有效的提高大學生的理想信念，堅定馬克思列寧主義和毛澤東思想，鄧小平理論進行武裝大學生，讓學生認識到國家的發展歷程，同時也認識到自己的社會責任，把民族的精神和改革創新相結合，來引導學生的愛國守法和團結友善等綜合素質的提高。

總而言之，我國的革命軍人在長時間的斗爭和發展中所形成的紅色文化，是中華民族的寶貴財富，因此，學校應該充分的利用紅色資源，進行良好的教育。體現社會主義核心價值觀，滿足大學生對真善美的需求，因此將“紅色資源”應用于大學生思想政治教育，不僅為思想政治教育提供了強大的理論支撐，使思想政治教育活動更具感染力和生命力。

（作者單位：福建廣播電視大學永安分校）