我國高職院校教師思想政治教育路徑研究

廖力

我國社會轉型期對技能型人才的需求量日益旺盛，高職院校作為高層次專業技能型人才培養的重要基地，肩負著培養生產、服務和建設型一線高素質技能型專業人才的重要使命，而思想政治教育工作又在高職院校人才培養的過程中發揮著舉足輕重的作用。基于此，本文對我國高職院校教師思想政治教育中存在的問題進行剖析，并針對存在的問題提出相應的路徑選擇，以提高高職院校思想政治教育水平。

1 高職院校思想政治教育的重要性

隨著人才強國戰略的提出，以及社會經濟的飛速發展，專業技能型人才的作用愈加顯著，而用人單位對人才的綜合素質也越來越高，高職院校作為職業技能教育的重要組成部分，必須對高職院校思想政治教育引起足夠的重視，促使學生實現“四有”發展。高職院校絕大多數學生相對其他本科院校而言文化基礎相對較為薄弱，心理承受、自我管理的能力都相對較差，缺乏自律自覺性，容易出現自我的思想，缺乏集體意識，容易在進行人際關系處理中出現問題與矛盾，綜合素質有待提升，因此，對高職院校學生進行思想政治教育顯得尤為重要。

思想政治教育關系到高職院校學生的健康成長，也是提升學生道德修養的重要基礎保障。對高職院校學生進行思想政治教育，能夠引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，提高學生明辨是非的能力。同時，加深學生對中國傳統思想政治文化的認識和理解，培養高職學生的人文素質，接收優秀的文化熏陶，從而汲取營養，從而更加清楚的認識到自身的情感、品行和意識，有助于提升處理人際關系的能力，提升高職院校學生的心理承受能力。因此，在高職院校中進行思想政治教育顯得尤為重要。

2 我國高職院校教師思想政治教育存在的問題

2.1重業務，輕學習

一些高職院校教師平時很注重業務上的學習，也注重對工作的研究，但是在進行思想政治教育教學過程中，只是對學生進行“填鴨式”的理論知識教學，片面強調理論教育，卻忽視了理論與實踐相結合，不能很好地用思想政治意識和方法去分析和解決問題。很多教師在進行思想政治教育教學中，調查研究不足，也沒有進行社會調查、參觀訪問等實踐活動，或者即使開展了也流于形式，不能及時提供真實可靠的有關資料，因此沒能在實際的教學中發揮應有的作用。

2.2意識欠佳，職業倦怠

思想政治教育是高職院校的一項基礎工作，可以幫助高職院校學生樹立正確的三觀，促進學生良好思想品質的形成。但高職院校教師對思想政治教育的重要性認識有限，大部分教師認為，高職院校主要就是培育學生的專業技能和操作技巧，對思想政治教育的認知和定位不準確，認為思想政治教育僅是虛幻的，在高職院校的教育教學中并不重要。

社會各界對高職院校及教師的認可程度比較低，將高職與中專、培訓機構等混為一談，對高職院校存在偏見，這就使得部分高職院校教師高職院校教師的職業使命感和自豪感受損，對思想政治教育工作的激情和堅強的意識沒有得到強化，反而開始磨滅，主要表現在：一是優勢缺乏熱情和對教育的進取心，缺乏敬業和職業意識，也不愿意去了解研究一些思想政治領域的社會焦點問題，對教育教學工作存在敷衍的心態，沒有對思想政治教育進行深入的學習和研究；二是缺乏職業認同感，對本職工作積極性不高，對思想政治教育工作存在職業倦怠感，認為該項工作沒有發展前途，對學生的教育也僅限于課堂教育，私下的交流少之又少，因此，容易產生不良的影響；三是開展工作不夠大膽，未能充分清楚的認識自身存在缺點和不足，并進行完善。

2.3教學內容方式傳統單一

目前，高職院校思想政治教育一直沿用的是傳統、單一的教育方式，不僅沒有與時俱進進行創新，教學的內容也相對陳舊，長期都是沿用以前的舊教材、工作方法和手段，也沒有根據時代發展的需求對教材提出新的思路和辦法。當前思想政治教育內容大部分都是泛泛而談，空談大道理，說教的部分比較多，講課的內容比較空洞，也沒有與實際的學習生活進行緊密的結合；與高職學生的實際需要相分離，缺乏對學生健康成長的指導，這在一定程度上降低了學生對思想政治教育課程的興趣。

3 我國高職院校教師思想政治教育的路徑選擇

3.1進一步加強思想政治學習，提高意識和綜合素質

高職院校教師必須要端正工作學習的態度，增強思想政治學習的自律自覺性，在工作之余，要多與時俱進的看書學習，不斷提高自身的思想政治責任意識與綜合素質。嚴格按照領導干部的要求，加強學習，時刻不忘思想政治學習，抓緊一切可利用的時間學習政治理論知識，提高自身的專業素質涵養；其次，強化思想政治學習的系統性，有計劃、有步驟、系統地學習思想政治學科知識，不僅要學深，還要學透，從而用于指導自身的實際教學行動，解決思想政治教育工作中遇到的新情況與新問題；再者，加強理論學科知識與實際工作生活的聯系，堅持學習現代化的科學知識，學習黨政方針，不斷豐富充實自己的知識面，提高自身的素質，將理論聯系實際發揮到極致，學以致用，通過理論充實實際，向書本、實踐和人民群眾學習。教師是學生的榜樣與表率，教師自身的綜合素質高低直接決定著在實際教育教學工作中的效果，因此，必須提高高職院校教師自身的素質，建立多層次的、專業型的思想政治教育工作隊伍。

3.2轉變工作作風，提高思想政治教育工作水平

高職院校教師在進行思想政治教育的工作當中，從小事做起，防微杜漸，以各項規定加強對自己的約束，做到自省自重自覺自勵，轉變工作作風，多擠時間，進行調查研究，掌握第一手資料，并不斷的進行經驗總結，通過實際案例教學，提高高職院校學生對思想政治教育的興趣。對于工作中存在的問題，要直面困難，結合實際工作進行解決，并不斷振奮精神，開拓進取，求真務實，將思想政治教育工作真正落實到教育教育當中。思想政治教育中，思想是先導，高職院校教師要想教育好學生，必須自身先重視，先樹立正確的三觀，加強對客觀世界的改造，提高思想覺悟，真正做到紀律加強，作風轉變，思想提高，政治進步。

3.3加強教育創新，提高實效性

創新是高職院校進行思想政治教育工作的主要動力。一是方式創新。在高職院校思想政治教育時間工作中，必須要加強教育實踐的創新，轉變傳統填鴨式的灌輸教育方式，將思想政治理論教育滲透到各種活動當中，組織廣大高職院校學生參與活動，逐漸形成全面、科學、有效的思想政治教育，提高學生的參與度。注重互聯網在高職院校思想政治教育中的作用，充分發揮互聯網在高職院校思想政治教育中的好的方面，抑制不足。最重要的是，要加強與學生的溝通，提高學生與老師之間的互動，引導高職院校學生充分認識到思想政治教育的重要性，只有這樣，高職院校教師在進行思想政治教育時才能增強實效性。二是制度創新。健全完善高職院校教師思想政治教育配套和激勵機制，形成科學的，可操作性強的價值標準評價體系，并將其作為衡量高職院校教師思想政治教育效果的重要方式手段，緊密結合思想與實際問題。同時，充分尊重學生與教師的民主意識與意見，充分調動教師與學生學習思想政治教育的主動積極性與創造性，為思想政治教育工作增添活力。三是建立健全監督機制。在高職院校建立師生聯合監督機制，加強教師之間、師生之間的監督管理，將思想政治教育工作至于“陽光”之下，從而督促高職院校師生改善不足，進而進一步提升思想政治教育效果和水平。

4 結語

當前，我國高職院校教師思想政治教育還存在諸多的問題和困擾，在今后的工作中，不僅要在思想上加強重視，還要在實際的工作當中，加強創新，多管齊下，提升教師自身綜合素質，不斷解決在實際工作中遇到的問題，提高高職院校思想政治教育的效果，為國家培養出一批批專業技能強、綜合素質高的復合型人才。

（作者單位：長沙航空職業技術學院）