成長(zhǎng)路上 與書相伴

許申峰

一個(gè)人的成長(zhǎng)，離不開(kāi)書。回首往昔，書在我的人生路上留下了不可抹去的痕跡，是推動(dòng)我前進(jìn)不可缺少的燃料。不同的年齡，有不同的嗜好。讀過(guò)，愛(ài)過(guò)，足矣。

老同學(xué)常常對(duì)我說(shuō)：“你雖然胖，但卻有一顆細(xì)膩的心。”要問(wèn)這心從何而來(lái)，不得不說(shuō)，是書給予我的。從小就喜歡看書，那個(gè)年代沒(méi)有電視，沒(méi)有智能手機(jī)，陪我長(zhǎng)大了除了籃球，還有各種各樣的書。從小時(shí)候看的漫畫書，到大學(xué)的大部頭，不同的書陪我走過(guò)不同階段的自己。

小學(xué)六年級(jí)時(shí)，特別喜歡看《三國(guó)演義》。那時(shí)候剛剛懂一點(diǎn)文言文，便買了一本很厚的原版《三國(guó)演義》，沒(méi)有了拼音，讀起來(lái)也很拗口，十分吃力。但那些性格迥異的主公、運(yùn)籌帷幄的軍師、英勇善戰(zhàn)的將軍……卻用不同的魅力將我牢牢吸引。兒時(shí)的我，總有一個(gè)浪漫的理想：橫刀立馬，帶三尺之劍，立不世之功。我想這是屬于男人的浪漫吧。那時(shí)候看書偷懶，還鬧了個(gè)不小的笑話。一天正和小伙伴討論三國(guó)中哪個(gè)武將更為厲害，我便說(shuō)道：“其實(shí)魏國(guó)的張頜也挺厲害的。”（本來(lái)應(yīng)讀張頜hé，我說(shuō)成了hā）小伙伴便納悶了：“這張hā是誰(shuí)啊，我怎么沒(méi)看到這個(gè)人。”我急了：“怎么會(huì)呢，就是曹操的五子良將中那個(gè)啊。”小伙伴哈哈大笑：“他叫張頜hé，不叫張hā。”

從那以后，看書遇到不認(rèn)識(shí)的字，我都會(huì)自覺(jué)地翻翻字典，或者查一下百度。現(xiàn)在做老師了，也要求學(xué)生人人備一本字典，并用自己的例子告訴他們，如果就這么隨便讀讀，是會(huì)鬧笑話的。

但是在看了三國(guó)之后，我慢慢接觸到更廣闊的歷史，更光輝的歲月，到如今，最愛(ài)的歷史絕對(duì)已經(jīng)不是三國(guó)，而是春秋戰(zhàn)國(guó)，以及明。歷史那么長(zhǎng)，三國(guó)確實(shí)是我一樣很多人心中的一塊很重要的地方吧。

上初中的那幾年，功課特別的緊，我和所有同學(xué)一樣天天泡在教科書里面，沒(méi)有了更多看課外書的時(shí)間。加上另一個(gè)重要的原因是，當(dāng)時(shí)老師極力反對(duì)學(xué)生看“閑書”，因?yàn)槟切┒疾皇强荚嚨膬?nèi)容。因此即使哪個(gè)同學(xué)有課外書，喜歡看，那都要偷偷地進(jìn)行，真的有點(diǎn)像做了錯(cuò)事怕被人發(fā)現(xiàn)一般。即使是那樣，在上初中的三年里我看了不少的小說(shuō)，也看了一些歷史故事和詩(shī)歌散文之類的書。其實(shí)，當(dāng)時(shí)看書也不怎么挑選，只要有書看就行了。本以為會(huì)影響了學(xué)習(xí)的成績(jī)，誰(shuí)知每次測(cè)試三門主科——語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)都是名列前茅，特別是作文多次被當(dāng)做范文在班里閱讀，這讓我感到很得意！這種得意主要還是給老師看的，為了就是要證明我們看書不會(huì)影響成績(jī)！我開(kāi)始讀各個(gè)大部頭，艱難地啃著，囫圇地吞著，卻依舊興致勃勃。我開(kāi)始讀詩(shī)，讀冰心的《繁星》與《春水》，讀泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》和《吉檀迦利》。我懵懵懂懂地讀魯迅的雜文，安安靜靜地讀朱自清的散文，津津有味地讀歐.亨利的小說(shuō)……腦海中漸漸形成一個(gè)由書構(gòu)成的世界。深吸一口氣，那是書的味道，是世界的味道，是思想的味道。

高中的那幾年，身邊的誘惑多了很多，很多同學(xué)都在讀一些青春文學(xué)和網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)。我也沒(méi)有抵擋住誘惑，郭敬明、笛安、韓寒、夏茗悠、明曉溪……這些當(dāng)紅青春作家的小說(shuō)，真的有一股魔力，讓我深陷其中。如今想來(lái)，并不覺(jué)得后悔，在青春熱血的年紀(jì)，讀過(guò)這些令人心痛的文字，自己的情感的確變得更加細(xì)膩，也對(duì)我未來(lái)職業(yè)的選擇埋下了深深的一筆。但這些小說(shuō)不能讀太多，讀多了就要像林黛玉般多愁善感了……

10年我順利的考上了師范專業(yè)，大學(xué)的四年是書一直陪伴著我，讓我度過(guò)了一個(gè)個(gè)漫長(zhǎng)而又有意義的日子。除了每天要上的文化課之外，我常常抱著一本書在圖書館下貪婪地讀書，常常一個(gè)人坐在教室的窗子邊邊看邊想，也常在三江樓前的石級(jí)上吹著江風(fēng)讀著書，自在、愜意伴我左右。然而那時(shí)的讀書給了我少年的心更多的是一份淡定，一份理智，使它不再躁動(dòng)，不再狂熱。在那段歲月里，我讀了巴金先生的《家》、《春》、《秋》，讀了魯迅的雜文《墳》，讀了詩(shī)人艾青的《艾青詩(shī)選》，讀了郁達(dá)夫的小說(shuō)《沉淪》……豐厚的文化氣息滋養(yǎng)著我那顆饑渴的心。我沉浸在書中，享受著不同的書籍給予我的營(yíng)養(yǎng)，思想成熟了，思考縝密了，做事有主見(jiàn)了。這些變化都得感謝于我“身邊”的那些智者圣賢，他們的故事以及給我的啟示就像一盞盞明燈指引著我正走向一條光明、寬闊的人生路。

23歲，我走上了教育生涯，非常欣賞歌德說(shuō)過(guò)的一句話：“讀一本好書，就是和一個(gè)高尚的人談話。”從那時(shí)起，在我眼中，書是知識(shí)的源泉，力量的翅膀，智慧的海洋，生命的方向盤。書是我生活中一道可口的“美餐”，我每天都要去“品嘗”它。

《周恩來(lái)的故事》告訴我要從小心懷天下，關(guān)心百姓；《海倫，凱勒》啟迪我要笑對(duì)人生，要有不屈不撓的精神；《綠野仙蹤》則使我浮想聯(lián)翩現(xiàn)在……心情好了，翻上幾頁(yè)，有點(diǎn)心得也好，沒(méi)有也罷；晚上上床睡前，披衣而臥，念上幾章散文，在飽嘗書香的韻味之后便安然入睡，何嘗不是一種幸事。讀書是樂(lè)事，是容易的事。一本書，它改變不了世界。但它影響著讀書人的心。

當(dāng)然還有各種教育教學(xué)類的專著，這些書讓我有了更多的辦法應(yīng)對(duì)工作中的種種挑戰(zhàn)，這時(shí)候書又成了我趁手的“兵器”，讓我得心應(yīng)手地化解難題。

讀書不是做樣子，不是在人面前擺擺“我要讀書了”的樣子，而是給自己看，給自己的心看，要人前人后一個(gè)樣，這就是所謂的讀書慎獨(dú)。要想著如何挖掘自己的思想，一日三省，對(duì)自己嚴(yán)格要求，要廣泛閱讀。

是啊，書，是我們無(wú)聲的老師，在學(xué)習(xí)和工作中遇到困難時(shí)，我們可以隨時(shí)向它們“請(qǐng)教”。是書，開(kāi)闊了我的眼界；是書，啟迪了我的智慧；是書，給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。我要感謝書，是它們?yōu)槲也迳侠硐氲某岚颍w向美好的明天。書頁(yè)翻過(guò)，翻過(guò)春夏秋冬，翻過(guò)喜怒哀樂(lè)……

（作者單位：蘇州工業(yè)園區(qū)星灣學(xué)校）