高職院校體育教學(xué)中職業(yè)能力的滲透

邵慧明

摘要：近年來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)改革在不斷推進(jìn)，高職院校發(fā)展問(wèn)題成為教育行業(yè)所關(guān)注并重視的話題之一，高職院校旨在為社會(huì)培養(yǎng)出專業(yè)高素質(zhì)人才，對(duì)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步具有重要的意義。而體育教學(xué)是高職院校教學(xué)中的重要內(nèi)容，在體育教學(xué)中也重視對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，這也是由高職院校辦學(xué)性質(zhì)所決定的，本文就對(duì)高職院校體育教學(xué)中職業(yè)能力的滲透展開(kāi)探討與研究。

關(guān)鍵詞：高職院校 體育教學(xué) 職業(yè)能力 滲透

基于素質(zhì)教育的理念，近年來(lái)在教學(xué)過(guò)程中更加注重對(duì)學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)，而高職院校則是以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)及職業(yè)能力為主要教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)出更多專業(yè)素質(zhì)性人才，滿足社會(huì)的發(fā)展需求[1]。在高職院校體育教學(xué)中不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)及心理素質(zhì)，在體育教學(xué)中滲透職業(yè)教育的理念，可以有效提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，這也是高職院校體育教學(xué)改革的重要措施，可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展及個(gè)性化發(fā)展。下文就對(duì)高職院校體育教學(xué)中職業(yè)能力的滲透方式進(jìn)行重點(diǎn)分析。

一、體育教學(xué)方法的滲透，提高學(xué)生的職業(yè)體能

身體素質(zhì)是人們職業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，也是對(duì)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)的重要前提，學(xué)生身體健康情況與就業(yè)好壞有著緊密的聯(lián)系，就業(yè)中在學(xué)生其他各方面能力都相同的條件下，身體素質(zhì)能力則是企業(yè)對(duì)人才進(jìn)行選拔的重要條件，因此高職院校在體育教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，通過(guò)多種鍛煉方式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，如拔河、游泳、跳繩、長(zhǎng)短跑等，根據(jù)專業(yè)對(duì)學(xué)生體能需求來(lái)設(shè)計(jì)相應(yīng)的體育教學(xué)活動(dòng)，并制定出詳細(xì)的教學(xué)活動(dòng)方案及教學(xué)目標(biāo)等，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。此外，在高職院校體育教學(xué)中還可以設(shè)置課外活動(dòng)，讓學(xué)生積極融入到社會(huì)生活中去，為未來(lái)的就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)意識(shí)的滲透，幫助學(xué)生樹(shù)立職業(yè)意識(shí)

在高職院校體育教學(xué)中還要幫助學(xué)生樹(shù)立良好的職業(yè)意識(shí)，以便于在今后的工作崗位中更好的適應(yīng)，因此在高職院校體育教學(xué)中就需要重點(diǎn)關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)精神，高職院校需要不斷完善和創(chuàng)新體育教學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目，讓學(xué)生更早的接觸到工作崗位，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)各種突發(fā)事件的處理能力，從而加強(qiáng)學(xué)生各方面的能力，在工作中可以及時(shí)有效的解決工作所面臨的問(wèn)題及困難，提升學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)性[3]。院校應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身情況，以及院校中的師資水平，社會(huì)發(fā)展情況等來(lái)對(duì)體育教學(xué)方式進(jìn)行不斷完善與改進(jìn)，更好的培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識(shí)和職業(yè)理念，教師在體育教學(xué)中不僅要向?qū)W生教授關(guān)于體育方面的知識(shí)，還要講解職業(yè)相關(guān)話題及知識(shí)，使學(xué)生對(duì)未來(lái)就業(yè)情況有更加充分的了解，使學(xué)生綜合素質(zhì)及就業(yè)適應(yīng)能力得到提高。

三、創(chuàng)設(shè)職場(chǎng)情境，提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

高職院校體育教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生盡早的體會(huì)到職場(chǎng)中的生存環(huán)境，從而提高學(xué)生的職業(yè)技能與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，推動(dòng)學(xué)生多方面能力的發(fā)展。而高職院校體育教學(xué)中就應(yīng)該根據(jù)這一點(diǎn)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行不斷改進(jìn)，結(jié)合學(xué)生自身發(fā)展水平及發(fā)展的要求，創(chuàng)建出科學(xué)的教學(xué)活動(dòng)，并對(duì)體育器材進(jìn)行充分利用，讓學(xué)生可以更好的感受到職場(chǎng)環(huán)境并積極適應(yīng)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生在今后的職業(yè)生涯中更好的融入到就業(yè)環(huán)境中去[4]。其次，提高學(xué)生職場(chǎng)應(yīng)變能力及問(wèn)題解決能力，就需要對(duì)體育教學(xué)主體相關(guān)的活動(dòng)進(jìn)行積極利用，讓學(xué)生充分體會(huì)到職場(chǎng)中激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生各方面能力的訓(xùn)練。最后，高職院校體育模擬教學(xué)應(yīng)當(dāng)突出體育教學(xué)實(shí)際性，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)課時(shí)，還有學(xué)生未來(lái)就業(yè)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出和職業(yè)特點(diǎn)相關(guān)的體育項(xiàng)目及體育活動(dòng)，此外還要注意將傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容和職業(yè)體育教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)進(jìn)行結(jié)合，使體育教學(xué)優(yōu)勢(shì)充分展現(xiàn)出來(lái)，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

結(jié)語(yǔ)：

隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈，學(xué)生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，高等教育和職業(yè)教育更加重視對(duì)未來(lái)專業(yè)性人才的培養(yǎng)，滿足社會(huì)各方面發(fā)展的需求。在高職院校體育教學(xué)中滲透職業(yè)能力是十分必要的，不僅有助于提高學(xué)生身體素質(zhì)，還有利于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙禮華. 高職院校突出職業(yè)能力的“課內(nèi)外一體化”體育教學(xué)模式研究[J]. 哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，32（03）：61-64.

[2]武云明，董元卿. 淺析高職院校體育課堂教學(xué)中職業(yè)素質(zhì)的滲透研究[J]. 當(dāng)代體育科技，2014，4（25）：55+57.

[3]蔣維. 談職業(yè)院校體育教學(xué)中職業(yè)能力的滲透[J]. 職業(yè)，2016，（20）：139.

[4]尹航. 醫(yī)學(xué)高職院校突出職業(yè)能力的“開(kāi)放式”體育教學(xué)研究[J]. 當(dāng)代體育科技，2016，6（20）：38-39+41.