初中德育實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀和對(duì)策探究

岑惠貞

【摘 要】在素質(zhì)教育改革深入開(kāi)展的背景下，德育教育已經(jīng)成為學(xué)校教育的一個(gè)重要內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，塑造學(xué)生良好道德品質(zhì)的任務(wù)重大。當(dāng)前的初中德育實(shí)踐教學(xué)存在著很多問(wèn)題，教師和學(xué)校要聯(lián)合學(xué)生家長(zhǎng)，共同為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，學(xué)校要促進(jìn)德育與智育二者的融合滲透，組織多樣化德育實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)提高德育工作實(shí)效性。本文主要探究了初中德育實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀和對(duì)策，以供參考交流。

【關(guān)鍵詞】初中 德育實(shí)踐教學(xué) 現(xiàn)狀 對(duì)策

初中生正處于身心成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，存在著叛逆心理，如果此時(shí)學(xué)校和教師沒(méi)有對(duì)他們言行進(jìn)行良好的引導(dǎo)，就很可能導(dǎo)致學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中誤入歧途，影響一生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。為了創(chuàng)設(shè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，初中學(xué)校和老師要做好德育實(shí)踐教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生的智育和德育實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，學(xué)生家長(zhǎng)也要做好配合輔助工作，這樣才能塑造學(xué)生良好的思想品德和人格品質(zhì)。

一、初中德育實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1.學(xué)校建設(shè)方面不足

學(xué)校對(duì)學(xué)生德育實(shí)踐教學(xué)的關(guān)注程度，直接影響了教師對(duì)學(xué)生德育實(shí)踐教學(xué)的進(jìn)程和效果，更加決定了學(xué)生的品德發(fā)展的好壞，因此學(xué)校對(duì)德育實(shí)踐教學(xué)方面的建設(shè)尤為重要。學(xué)校對(duì)德育實(shí)踐教學(xué)的建設(shè)有多種類(lèi)型，例如校規(guī)校紀(jì)的建設(shè)，教導(dǎo)處機(jī)制的建設(shè)，獎(jiǎng)懲制度的建設(shè)等等。另外還包括各項(xiàng)制度建設(shè)是否完善，實(shí)施各類(lèi)制度是否公正、公開(kāi)，也是學(xué)校對(duì)德育實(shí)踐教學(xué)建設(shè)好壞的重要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。例如一些“關(guān)系戶(hù)”學(xué)生在違反了校規(guī)校紀(jì)之后，學(xué)校對(duì)其處理結(jié)果是否與普通學(xué)生一致。但是根據(jù)實(shí)踐調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多初中學(xué)校在上述方面的工作還有待改善。

2.學(xué)生自身態(tài)度問(wèn)題

初中生正處在青春叛逆期，大多數(shù)學(xué)生向往自由，期待掙脫束縛。學(xué)生在這一時(shí)期會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)“不服管”、“故意‘作對(duì)”等現(xiàn)象，例如學(xué)生之間出現(xiàn)矛盾，不顧校規(guī)、校紀(jì)打架斗毆；抽煙喝酒；追求“自由”，逃課逃學(xué)；不尊重教師，故意捉弄教師；男女生情竇初開(kāi)，出現(xiàn)早戀現(xiàn)象等等。

3.家長(zhǎng)缺乏配合

家長(zhǎng)是學(xué)生的明鏡，他們對(duì)于學(xué)生德育發(fā)展的影響毋庸置疑，家長(zhǎng)對(duì)德育實(shí)踐教學(xué)方面的配合往往決定了教師的德育實(shí)踐教學(xué)是否可以順利進(jìn)行。然而，現(xiàn)階段家長(zhǎng)在學(xué)生的德育發(fā)展方面存在一些問(wèn)題，例如一些家長(zhǎng)并不能以身作則，嗜煙、酗酒，甚至有暴力傾向，這對(duì)學(xué)生品德發(fā)展有十分惡劣的影響；一些家長(zhǎng)將孩子放在學(xué)校里寄宿，然后就甩手不管了；還有一些家長(zhǎng)則是過(guò)度寵愛(ài)孩子等等。

二、初中德育實(shí)踐教學(xué)的對(duì)策

1.注重分析和建議，讓學(xué)生更好的接受

對(duì)于學(xué)生的德育實(shí)踐教學(xué)不應(yīng)該只強(qiáng)調(diào)校規(guī)校紀(jì)、家長(zhǎng)配合這些工作，還應(yīng)該尋找出更深維度的教育方式。例如對(duì)于學(xué)校德育方面建設(shè)的意見(jiàn)，可以在校合理化建議中提出；對(duì)于家長(zhǎng)的配合度的問(wèn)題，不能只是在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，更應(yīng)該在平時(shí)多關(guān)注學(xué)生的家庭情況，從而找出具體的突破口，以密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系等等。其中，德育實(shí)踐教學(xué)是最重要的部分，教師可以采用分析和建議的方式開(kāi)展德育實(shí)踐教學(xué)，例如告訴學(xué)生什么是自由，“自由不是逃學(xué)和逃課，自由是可以不用顧忌地追求自己的夢(mèng)想，是日后步入社會(huì)后除了生存之外追求想要的生活，我們現(xiàn)在受到各種各樣的來(lái)自家長(zhǎng)、學(xué)校、老師的束縛，只是為了在離開(kāi)學(xué)校之后、長(zhǎng)大成人之后受到更少的束縛”；告訴學(xué)生要有追求“人生不只眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方”，精神上的也好，物質(zhì)上的也好，不要以為閑下來(lái)是一件好事，你會(huì)受不了那個(gè)無(wú)所事事的自己。采用這樣的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，學(xué)生更加容易接受和采納。

2.融合德育和智育，潛移默化地培養(yǎng)品德

德育和智育是教育路上兩個(gè)十分重要的內(nèi)容，它們互相獨(dú)立、互相滲透，將德育實(shí)踐教學(xué)滲入智育教學(xué)是經(jīng)常采用的一種教育手段。例如在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中注重儒家文化的傳授，從仁、義、禮、智、信、恕、忠、孝、悌幾個(gè)層面，向?qū)W生傳達(dá)思想、人格、品質(zhì)等德育理論。將德育實(shí)踐教學(xué)滲透到日常的智育教學(xué)中，可以潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育方面的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、世界觀、道德觀。

3.結(jié)合學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

要想確保初中德育工作的實(shí)效性，必須要引導(dǎo)學(xué)生積極地融入到教學(xué)之中，讓學(xué)生真正的參與到課堂教學(xué)中去。初中相關(guān)教師要全面分析把握初中生的實(shí)際情況，以此為出發(fā)，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們?cè)谥R(shí)或案例中有所感受，認(rèn)識(shí)到這些知識(shí)是關(guān)乎于自己或周?chē)说娜粘Ｉ畹模@樣他們才會(huì)被吸引，激發(fā)出求知欲，從而課堂中緊隨教師的思路，理解和掌握德育知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自身全面發(fā)展。例如在進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育時(shí)，最近熱播的電影《戰(zhàn)狼2》就是一個(gè)不錯(cuò)的教學(xué)資源，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀看，必然會(huì)讓他們更有學(xué)習(xí)興趣，也真正地形成了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

4.關(guān)注德育實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展

第一，開(kāi)展可持續(xù)性德育活動(dòng)。可持續(xù)性的德育活動(dòng)有很多，例如植樹(shù)節(jié)種植植物，重陽(yáng)節(jié)關(guān)愛(ài)老人等等，一方面可以促進(jìn)學(xué)生品德的發(fā)展，另一方面還可以讓學(xué)生在平時(shí)緊張的學(xué)習(xí)中得到放松；第二，促使學(xué)生關(guān)注自身的品德發(fā)展。學(xué)生渴望成長(zhǎng)，教師可以借此心理向?qū)W生傳達(dá)成長(zhǎng)不僅僅是生理和年齡上的變化，更重要的是心理上的發(fā)展，特別是品德的發(fā)展。教師可以向?qū)W生介紹幾本心靈成長(zhǎng)的書(shū)籍和電影，如《論語(yǔ)》、《西方哲學(xué)史》、《阿甘正傳》、《放牛班的春天》等，讓學(xué)生感受作品的寓意和內(nèi)涵，并結(jié)合自己的情況思考自己的未來(lái)，讓學(xué)生關(guān)注自身的成長(zhǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，德育教育工作非常重要，在當(dāng)前素質(zhì)教育改革深入開(kāi)展的背景下，初中學(xué)校和教師要把德育實(shí)踐教學(xué)放在更加重要的位置上。為了確保德育教育的實(shí)效性，要把德育教學(xué)合理地滲透到學(xué)生的各個(gè)生活方面，持續(xù)開(kāi)展多樣化的德育教育活動(dòng)，這樣才能不斷促使學(xué)生形成良好的品德。

參考文獻(xiàn)

[1]邱寶全 . 初中班主任德育能力的提升與德育教育方式解讀[J].中國(guó)校外教育，2016（08）：32-33.

[2]黃養(yǎng)彬 . 多元拓展，有效實(shí)施——淺析中學(xué)生德育工作的開(kāi)展策略[J].新課程（上），2014（04）：26-27.

[3]李德標(biāo) . 淺談初中德育實(shí)踐活動(dòng)存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].教育界：綜合教育研究，2016（08）：50-51.

[4]楊振宇 . 德育教育在中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)中的體現(xiàn)[J].都市家教月刊，2017（01）：98.