如何成為一名合格的音樂教師

摘要：本文就如何成為一名合格的音樂教師展開論述，主要面向中小學音樂教師，包括教師必備的基本道德，教師需要掌握的專業技能，以及教師要掌握的與時俱進的音樂技能。

關鍵詞：音樂教育 專業技能 素質教育

現代的教育既要嚴謹又要活潑。要想成為一名優秀教師，需要從根本上提高自己的思想道德素質，與社會發展相契合，不偏離。要適應新時期的教育教學要求，不斷改進教學工作，與被教育者互相了解溝通，改進教育措施，不斷發展進步。教師要提高思想境界，創新教學方法，才能真正把工作做好，才能樹立起教師的職業形象，做到真正的素質教育，讓家長放心。

一、良好的職業道德與心理素質

（一）愛心是師德的核心

愛心是師德的核心。教師就像春天的細雨滋潤著每一位學生。身為一名教師要用無私的愛關懷教育學生，平等對待每一位學生，在受到教育的同時給予他們理解、關心和幫助。要志向宏遠，愛崗敬業，為人師表，與時俱進。要與學生坦誠相對，詢問學生對自己教學的看法，總結經驗。教師只有愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大作用。教師只有以自己的愛才能贏得學生的愛，才能搭起師生之間的情感橋梁。當然，這種愛并不是順從、溺愛，教師的愛體現在公平對待每個學生上，體現在對學生的嚴格要求、信任、尊重、期望和正確的評價上。這種愛要求教師徹底拋棄只教書不教人，以師為中心的舊觀念，且必須樹立起以學生為主體的新思想。

（二）心理素質是指大腦的機能

作為一名音樂教師，要有良好的心理素質，為自己成為更好的音樂教師鑄造基石。

（三）掌握豐富的科學文化知識

音樂教師應當掌握全面的知識，其中包括豐富的科學文化知識，社會文化知識，尤其是中小學音樂教師，應科學引導學生如何學習音樂，實現真正的素質教育。

二、扎實的音樂理論與專業技能

（一）音樂專業素質

1.演唱能力

教師須具備一定的演唱能力與指導能力，能夠分辨學生歌唱的方法是否正確。對呼吸、發聲、歌曲類別以及學生的演唱有一定的了解，包括青少年嗓音的正確使用與保護。只有具備這些技能，才能正確指導引導學生，使學生在音樂的道路上走得更遠。

2.演奏能力

演奏能力是指具有運用鋼琴來展示自彈自唱、即興配奏和指導能力。音樂教育傳播者不僅要演奏大作品，還要自彈自唱，即興編配，做到為自己伴奏，并為學生伴奏。要掌握豐富的和聲知識，掌握織體的運用和編配，并具有良好的應變能力。

3.創編能力

作為一名中小學音樂教師，只要一談到音樂，許多人便會覺得你什么都會，并沒有專業音樂院校的專業之分。因此，中小學音樂教師的目標是掌握得全面。創編能力也是中小學音樂教師需要掌握的。例如有些作品不符合實際情況，音樂教師需要加以改編來適應教學的需要，然后根據演出的需要創編歌曲、樂曲、舞蹈、音樂、小品等。由此可見，創編能力是 非常有必要掌握的。

三、教師的專業素質與創新

（一）教師應具備表達能力與組織能力

表達能力是音樂教育者在知識和技能傳授過程中的媒介。表達是音樂教育者的重要職業素質。語言表達能力和文字表達能力弱，在教學中重技術輕理論，重表演輕表述，能唱不會講，能編不會寫，致使教學效果不佳。所以，音樂教師需要更重視和加強語言表達能力和文字表達能力的提高，包括對知識的理解，傳授學生的方式，以及對學生學習情況的總結和年度評語等。

（二）教師的科研及創新能力

教師應當具備一定的科研能力，探索教學規律，不斷總結與探索，促進教學工作向更高層次邁進；積極備課，評課，觀摩，研討，增加學習經驗與教學經驗。創新教學方式，引導更多的學生積極投入課堂，增強課堂的積極性與融入性。

四、結語

想要成為一名出色的音樂教育者是非常不容易的，是需要不斷的付出來提高自己的專業素養和專業知識的。還要站在受教育者的角度多考慮他們的感受，多為他們著想，體會他們的心情。也要注意自己的藝術風格、表演風格和語言風格。這樣，才能在傳授的過程中更好地發揮自己的所學，把知識傳授給學生，把快樂傳遞給學生。運用聽力訓練、節奏訓練、律動訓練、語言學習、創造力的培養、奧爾夫器樂的練習等方式，調動學生的主觀能動性，加強學生學習音樂的興趣。音樂不僅可以傳承文化傳統，還為每一位學生創造和自我表現提供了一種途徑，使他們表現出高尚的思想和情操。

（作者簡介：耿親易，女，廈門大學藝術學院本科在讀，研究方向：音樂表演）（責任編輯 劉月嬌）