淺談素質(zhì)教育背景下如何構(gòu)建小學(xué)音樂(lè)高效課堂

鄒贇彥

【摘要】小學(xué)階段的教育對(duì)于學(xué)生一生的成長(zhǎng)都有極其重要的影響，而現(xiàn)代小學(xué)階段的教學(xué)過(guò)程中，音樂(lè)教學(xué)的重要性受到了越來(lái)越多的教師的重視，音樂(lè)教學(xué)可以幫助學(xué)生建立起正確的價(jià)值觀，有效地幫助學(xué)生提升自己的審美能力，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的道德情操的發(fā)展也能夠起到極大的幫助作用，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)和學(xué)生這一階段的生理和心理發(fā)展規(guī)律比較符合，因此，在現(xiàn)階段的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該去積極地調(diào)整自己的教學(xué)方法，更好地挖掘音樂(lè)教學(xué)的價(jià)值，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供科學(xué)有效幫助。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂(lè)；有效性；提升建議；思考方法

【中圖分類號(hào)】G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、注意尊重學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在現(xiàn)階段的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，教師不僅僅是為了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，還應(yīng)該注意幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的主體性，通過(guò)尊重學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中更好的提升自己的能力，因?yàn)樵谛W(xué)階段，學(xué)生還處于成長(zhǎng)和發(fā)展的初始階段，在這一階段的過(guò)程中，教師的教學(xué)具有極其重要的引領(lǐng)作用，學(xué)生在這一階段會(huì)接受教師的引領(lǐng)，教師可以通過(guò)引領(lǐng)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該明顯的認(rèn)識(shí)到，強(qiáng)制性的教學(xué)并不能夠取得真正理想的教學(xué)效果，在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)比較輕松的環(huán)境，讓學(xué)生在這個(gè)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，良好的氛圍也可以讓學(xué)生感受到音樂(lè)學(xué)習(xí)的自由，這樣有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中，教師還應(yīng)該關(guān)注不同學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)于一些比較害羞的學(xué)生，教師應(yīng)該引導(dǎo)他們主動(dòng)地表達(dá)自己，幫助他們更好的感受音樂(lè)的魅力，在這個(gè)過(guò)程中確實(shí)還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)習(xí)的自信心，讓學(xué)生真正地認(rèn)識(shí)到自己，這對(duì)于學(xué)生日后的成長(zhǎng)和發(fā)展能夠起到極大的幫助作用。

二、注意和學(xué)生進(jìn)行溝通和互動(dòng)

在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)和學(xué)生的溝通互動(dòng)，教師能夠更好地了解到學(xué)生此時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)也能夠更好的感受到音樂(lè)對(duì)于學(xué)生產(chǎn)生的作用，在音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中。教師應(yīng)該積極地和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，教師和學(xué)生互動(dòng)的首要目標(biāo)就是營(yíng)造良好的課堂氛圍，良好的課堂氛圍可以讓學(xué)生感到輕松和自由，這樣他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中也會(huì)取得更好的效果。教師可以通過(guò)和學(xué)生溝通互動(dòng)了解學(xué)生的所思所想，這個(gè)時(shí)候教師可以針對(duì)自己教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去說(shuō)出自己的建議，比如說(shuō)在教學(xué)中國(guó)花鼓的時(shí)候，我首先會(huì)利用多媒體設(shè)備給學(xué)生放一些相關(guān)的視頻，讓學(xué)生對(duì)花鼓有一定了解，在這樣的情況下，課堂范圍內(nèi)就有比較好的情景，然后在學(xué)習(xí)完以后，我還會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行模仿表演，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行模仿，每一個(gè)小組都可以對(duì)自己的作品進(jìn)行自由的闡釋而后小組可以拉票，在班級(jí)范圍內(nèi)找出表演最好的小組，給予一定的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，這樣就可以極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中取得更好的效果。

三、注意發(fā)揮好課堂評(píng)價(jià)的價(jià)值

在小學(xué)階段，教師的評(píng)價(jià)會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生積極重要的影響，主要是因?yàn)樵谛W(xué)階段，學(xué)生還沒(méi)有建立起自己的價(jià)值觀念，他們對(duì)于事物的認(rèn)知還建立在教師的評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，因此在這樣的情況下，教師的評(píng)價(jià)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極重要的影響，其中最重要的就是課堂評(píng)價(jià)。課堂評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有著極其重要的影響，在現(xiàn)代小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師必須要貫徹以人為本的教學(xué)理念，在教學(xué)的過(guò)程中，多通過(guò)積極鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信心。當(dāng)學(xué)生遇到困難的時(shí)候，教師應(yīng)該及時(shí)地出現(xiàn)給予學(xué)生一定的幫助，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持下來(lái)。教師還應(yīng)該注意，評(píng)價(jià)不僅僅具有幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信心的功能，還可以引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，教師在進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，可以有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生往正確的方向進(jìn)行努力，要幫助學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，通過(guò)這樣的方式，讓學(xué)生更好地挖掘自己的潛能，處理學(xué)生的自信心，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷地提升自己對(duì)音樂(lè)的感知能力和理解能力，通過(guò)這樣的方式，也可以極大地提升學(xué)生的審美能力，這同樣是現(xiàn)代素質(zhì)教育和新課程改革對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出的重要要求，教師應(yīng)該真正地發(fā)揮好評(píng)價(jià)的價(jià)值，利用評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生。

四、結(jié)語(yǔ)

在現(xiàn)代小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，為了更好地發(fā)揮好音樂(lè)教學(xué)的價(jià)值，教師必須要有意識(shí)地提升課堂教學(xué)的有效性，在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，幫助學(xué)生更好地提升自己的能力，引導(dǎo)學(xué)生更好的去感知音樂(lè)學(xué)習(xí)的魅力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，只有通過(guò)這樣的方式，學(xué)生在日后的成長(zhǎng)和發(fā)展的過(guò)程中，才能夠取得更加理想的成果。

參考文獻(xiàn)

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[2]沈曉苑.“律動(dòng)”教學(xué)的重要性以及在小學(xué)音樂(lè)課中的應(yīng)用探討[J].新課程：小學(xué)，2013（03）：67.