聲樂教學中學生情感表達能力的培養淺談

【摘要】聲樂作為一種藝術表現形式，它具有一定的特殊性，它通過演唱的方式來表達作曲者內心深處的情感。所以說，聲樂的重點并不僅僅是聲音，更重要的是理解作品當中的情感。因此，在聲樂演唱當中就要充分掌握好情感的表達。所以，在聲樂教學中，教師就要加大力度培養學生的情感表達能力。讓學生在聲樂演唱方面的情感表達越來越豐富，有助于學生在聲樂方面取得快速的發展。本文就聲樂教學中學生情感表達能力的培養進行了論述。

【關鍵詞】聲樂教學；情感表達能力；培養

【中圖分類號】J616 【文獻標識碼】A

一、概述

音樂存在于人們的實際生活中，幫助人們有效表達自己內心真實情感的一種只能看得見卻摸不著的藝術。這種藝術無處不在，它時刻存在于人們的精神世界中，它能時刻帶領人們在自己的精神世界里進行遨游、體驗。因此，歌唱它也就僅僅是一種表演藝術的方式，它通過聲音和語言將人們內心的真實情感展現出來，最終達到吸引觀眾的效果。情感是人們在體驗一些外界事物的時候從心里產生的一些與主觀意識有關的體驗，情感也是客觀事物與主觀意識之間特有的轉換聯系。

二、聲樂教學中培養學生情感表達能力的重要性

（一）體現了聲樂藝術的本質要求

情感在聲樂教學中充當著靈魂的作用，音樂作為一種藝術，它能夠很好地將人們的情感表達出來。音樂藝術具有它本身的藝術表現形式，它是將人們的語言、情感以及所具有的思想，憑借聲音這個介質進行巧妙整合，通過演唱方式表現在人們的面前，所以說，聲樂不僅僅是一門只是為了演唱而進行的藝術，它真正的內涵是通過演唱來表達出自己的最真實的情感。[1]所以，總的來說，情感就是演唱的核心所在，歌唱家在進行演唱時都是飽含了最真實的情感在里邊的，所以才能讓自己的歌聲極具優美婉轉性。

在聲樂教學中，情感也是具有舉足輕重的地位的。在新課改中著重強調，音樂教學中要讓學生的審美能力得到提高，并強調在聲樂教學過程中要加強學生的情感融入，并且學生要做到充分地了解作品的創作背景，該作品屬于什么風格，以及要了解作品所包含的精神內涵，通過這些方法來提高學生在音樂鑒賞方面的能力以及學生的審美觀念。在聲樂教學過程當中，教師鼓勵學生培養好音樂情感表達能力，這樣學生在受到美好的音樂的熏陶之下，也可以凈化學生的心靈，激發起學生憧憬一切美好的事物的理念，進而可以讓學生對自然界的一切美好事物產生熱愛之情。

（二）增強了聲樂作品的藝術感染力

單純就聲樂作品本身而言，它包含的僅僅就是幾個簡單的五線譜以及一些簡單的音符，只是一些骨感的表達形式，并沒有體現出音樂所具有的獨特的藝術魅力。其實，音樂的靈感主要是靠自身想要表達的情感所體現出來的，因此，想要增強聲樂作品極具藝術感染力，就必須要教導學生在作品中認真地理解作品的情感，學生在學習聲樂作品的時候要適當地融入自己的理解，提高學生的學習積極性。[2]

（三）聲樂情感表達能提升演唱者把握不同的樂曲風格

每個國家的歌曲的演唱風格都是不同的，所以，在聲樂教學的過程中，學生可以掌握不同民族的音樂，而且還可以領悟到各個民族的不同的生活和風俗習慣，也可以體會到不同民族的音樂風格也是各有差異，演唱者在演唱的時候要做到對音色和音質的合理變換，但學生首先要充分理解歌曲中所要表達的最真摯的情感，這對學生掌握好樂曲的風格也是大有幫助的，并且還能對學生靈活表達自己的情感有積極的影響。

三、聲樂教學中培養學生情感表達能力的對策

（一）轉變教學觀念，充分的發揮學生的主體地位

在聲樂教學的過程當中，教師想要培養學生優秀的情感表達能力，首先要做的就是改變自己的傳統教育觀念，杜絕以往灌輸式的教學理念，在聲樂教學的過程當中，要堅持以人為本的教育理念，始終將學生置于主導地位。教師要和學生進行良好互動，教師要全面了解學生，并且要根據每個學生的差異對他們進行相應的教導，這樣不僅可以讓教師和學生之間的關系變得融洽，而且也有助于學生學習興趣和學習能力的提高。教師在對學生介紹作品時，要將作品所蘊含的情感給學生做充分介紹，然后再給學生提供思考的相關線索，調動起學生學習的熱情，也能夠有效地提高學生的情感表達能力。

（二）分析作品的時代背景，充分調動學生的情感

教師在教學的過程當中，如果想要讓學生充分理解作品中的情感，教師就應該將作品創作時的背景、年代特點對學生作全面的講述，因為不同的時代背景所創作的作品都有它獨特的思想感情。

四、結語

在聲樂教學過程中要不斷地對教學方式進行變革，教師不僅要重視培養學生的聲樂技巧，而且要提高學生的情感表達能力，提高聲樂教學的整體質量，為社會培養全面的優秀人才。

參考文獻

[1]宋江東.試論聲樂教學中學生情感表達能力的培養[J]. 科技風，2017（10）：48.

作者簡介：賈敬玉，音樂學碩士，長治學院音樂舞蹈系講師，畢業于西安音樂學院。