如何提高小學語文作文教學水平

肖菁敏

【摘要】作文是小學語文教學中的重要組成部分，它對于學生語文素養的提高具有積極的意義。隨著我國新課改的深入進行，小學語文教師應積極更新自身教學理念，不斷完善作文教學策略，以此來更好地提高學生的寫作興趣，提升學生的寫作能力。

【關鍵詞】小學語文；教學水平；提高策略

【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A

在小學教學中，小學語文作為一門重要的基礎課程具有非常重要的意義。隨著新課程的深入進行，小學語文教學水平已經有了較大的提高，但是受到傳統教學理念的影響，仍然存在著很多的問題。小學語文教師在教學中，應充分研究好當前的作文教學狀況，將作文教學中存在的問題找出來，以此找到更加有效的教學方法，提高學生的寫作水平。

一、激發學生寫作興趣

對于學生來說，興趣是最好的老師，學生只有對寫作產生濃厚的興趣，才能更好地提升寫作水平。當前很多小學生都對寫作不感興趣，覺得寫作是一種學習負擔，同時也缺乏寫作的積極性和主動性，在這樣的心態下所寫的作文很難做到真情實感、聲情并茂。因此，小學語文教師在作文教學中需要首先培養好學生的寫作興趣，將多媒體設備等輔助工具充分利用好。多媒體充分將音頻、視頻、動畫、文字等融為一體，能對學生的視聽進行全方位的感官刺激，激發學生的寫作欲望。教師在作文教學中，還可以播放一些和本次寫作訓練相關的音樂或是動畫等來激發學生的創造靈感，在豐富學生寫作素材的同時，將學生的寫作興趣充分調動起來，學生會對作文教學充滿期待。比如，教師如果安排學生寫一篇關于小白兔的作文，可以先通過多媒體播放一段關于小白兔的視頻，讓學生對小白兔有一個直觀的印象，然后讓學生通過視頻對小白兔進行認真的觀察，并做好相關記錄，播放完視頻后，教師可以讓學生通過觀看的視頻來作文，這樣學生對作文教學就會有濃厚的興趣。

二、作文教學要與課內外閱讀相結合

閱讀教學和作文教學是緊密相連的，兩者間是相輔相成的關系。小學語文教師應在閱讀教學中積極開展各式的作文訓練，這樣可以讓學生的作文能力在閱讀中得到提升。小學語文教師要加強對學生的閱讀指導，不僅要對學生的閱讀方法進行指導，同時還需要讓學生明確作者的寫作思路，讓學生認真體會作者的語言運用技巧。此外，教師所提供的閱讀內容需要符合學生的閱讀水平和語文能力，這樣才能在豐富學生閱讀內容的基礎上將學生的作文水平提高上去。教師所提供的作文訓練應圍繞閱讀活動展開，作文訓練應具有一定的針對性，積極組織學生展開口頭作文訓練，圍繞閱讀內容擴寫、補寫等，這樣在讓學生全面展開閱讀活動的同時，不斷提高和完善學生的作文水平。

三、促進學生情感，加強師生互動

在學生的寫作過程中，是否投入真情實感對文章的質量有著決定性的影響。有的學生寫出的文章雖然語句優美，情節豐富，但是文章整體讀起來感覺生硬，因為學生沒有充分投入情感，使得文章缺乏真實感。有的學生寫出的文章，雖然用語平淡、情節無奇，但是讓人讀來深有觸動，那是學生在寫作時充分融入了自身的情感。所以，寫作的重點在于情感的表達。教師在教學過程中要積極促 進學生的情感表達。此外，教師還需要在寫作教學中融入自己的情感，將自己對學生作文的感受認真寫在評語中，多對學生進行鼓勵和表揚，語言要富有真情實感，讓學生看到評語后能增強信心。小學語文教師還應積極與學生進行溝通和交流，以此來促進相互的成長。在學生的心中，教師的地位是神圣的，甚至要高于家長的地位，教師的一言一行都能影響到學生。因此，需要教師樹立起自己的榜樣作用，用自己的行動感染和影響學生，讓學生能更好地熱愛寫作和生活。

四、師生協作選定寫作材料

近年來比較流行的是話題作文，話題作文有著非常寬泛的作文要求，因此學生的選材空間較為自由。但是，小學生的社會和生活經驗較少，選材成了一道難題。很多學生面對話題作文都不知道該怎么下手，該怎么寫。甚至很多學生覺得不如直接給出一個作文題目更好。教師應針對這種情況，采用協作的方式來選定寫作材料。教師讓全班每個同學都想出一個和作文話題相關的話，然后分別將其寫在黑板上。這樣，就會有很多和本次作文話題相關的小題目，然后讓學生從中找出最想寫的來寫。采用這樣的方式，學生的選材空間會更加豐富，同時學生在協作過程中會相互間進行交流和溝通，能得到更好的提高，課堂氛圍也變得更加融洽、溫馨。學生在教學中也會變被動為主動，形成一種教和學的良好氛圍，學生的寫作欲望和寫作興趣也能被有效提高。

五、將生活和寫作相聯系

我國新課改中明確規定，要將學生的實際生活和作文教學相聯系，讓小學生學會如何觀察生活，以此來更加熱愛生活。寫作源于生活，學生只有在寫作中融入自己的生活經驗，同時用自己的真情實感表達出來，才能讓作文更富有創作力。教師要積極指導學生將生活和作文相聯系，可以帶領學生走進大自然，讓學生在感受大自然的魅力之后將其融入自己的寫作中。教師還可以給學生安排家庭作業，讓學生在家中觀察父母的活動并描述出來。這樣，學生在寫作時就容易和生活相聯系，增強了作文的真情實感，學生的觀察力也會得到很大提升。

六、小結

小學語文教師應根據新課改的要求，緊跟時代發展的脈搏，不斷完善自身的教學理念，創新教學方法，認真指導學生的作文寫作，提高自身的作文教學水平，為學生今后的寫作奠定良好的基礎。

參考文獻

[1]羅凱.淺談如何提高小學語文作文教學質量[J].學周刊，2013（8）.

[2]王傳玉.淺談如何提高小學語文作為教學質量[J].作文成功之路，2017（5）.

（編輯：張曉婧）