課外“調料”讓高中語文課堂教學更加有滋有味

謝愛琴

【摘要】隨著教育的發展，我國的高中課堂也隨之進行改革，高中語文不僅僅是建立在以學習知識以應對考試為主要目的上，更多是為了提高學生的文學素質，幫助學生拓展知識面。因此在高中語文的教學過程中，也同樣需要方式的轉變。豐富的課外活動可以為學生學習高中語文知識提供很大的空間，同樣對教育的提高有很大的作用。

【關鍵詞】課外活動;高中語文;學習興趣

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

在新推出的語文課程標準中提到了，在進行高中語文教學的過程當中，教師應當充分利用現有的教育資源，并且通過開展一些具有創造性的活動，來提高學生的學習興趣，幫助學生在實踐中將語文知識得以運用，多方面提高學生的語文學習能力。學生只有通過在活動和實踐當中不斷開闊自己的視野，與課堂當中自己所學到的知識相結合，才能夠形成完整的知識結構。豐富的課外活動使高中語文課堂變得更加豐富多彩，它是提高教學質量的要求，同樣也是教育發展的趨勢。

一、課外學習，補充課堂教學的短缺

在高中語文的教學過程當中，盡管學生的年紀都相對來說比較成熟，有了一定的自我控制能力和學習能力，但是由于高中語文只是相對來說知識點比較多，文言文、古詩詞知識不容易理解和掌握，同時學習時間不充裕，等等，學生在學習過程當中存在著許多問題。一些學生不能“吃飽”，有的學生有可能“吃不下”，學生之間的學習差異，讓教師在教學中應思考如何避免學習分化的問題。一般來說，教師在進行授課時，是按照大多數學生的知識掌握進展情況進行授課的，因此難免會忽略一些特殊情況，這時我們就不難看出課外學習的重要作用。

課外學習的開展應該建立在課堂中課文的基礎之上，在開展的過程當中，教師應該保證課外學習的內容既與課堂當中學習的內容相聯系，同時還應該滿足教學大綱的需求。教師在給學生留課下學習的任務時，應當從學生的實際問題出發，以在課堂中學到的知識為出發點，再對生活當中或者實際的社會當中所遇到的問題來進行展開。另一方面，課外學習也可以從學生的經驗來開展，根據學生的學習興趣，組織開展社區或者學校里面的興趣活動，提高學生學習的興趣。

二、課外閱讀，拓展學生的知識范圍

課堂當中教師通過留下學習任務，讓學生根據自己的課堂掌握情況進行查缺補漏。課外時間里，學生通過自學，對課上的知識進行總結歸納，對自己感興趣的知識點進行拓展發散，讓學生能夠成為自己學習的主人，對知識進行自覺主動的探索，不斷提高自己的學習模式和學習方法。課外閱讀同樣可以提高學生的學習興趣，讓學生的高中語文學習變得更加豐富多彩，教師通過向學生推薦一些課外的書籍，引導學生進行文史方面的閱讀，提高學生的自我修養，同時在閱讀過程中可以讓學生積累知識，掌握更多的寫作技巧，在進行閱讀練習時對分析文章的中心或者體會作者的思想感情都有很大的幫助。

教師在進行課外閱讀的引導時，同樣也應該注意方式方法。比如教師可以通過在課堂中帶領學生了解本文作者的人生經歷，引導學生進行課文的學習，這樣學生會被激發起很高的學習興趣，在課下的時間，通過課下閱讀，了解該作者其他的作品，進而通過對比，發現該作者的寫作風格，拓展學生的語文知識面，讓學生對文學作品充滿興趣。或者讓學生通過讀書，舉行讀書交流會，讓學生參與到其中，通過知識競賽以及朗讀的方式，提高學生的閱讀興趣，進一步提高學生的高中語文知識學習能力。

三、課外活動，促進知識的融合滲透

在課堂中的學習大多數都是理論知識的方面，教師通常在課堂中以授課為主，而學生在其中的參與很少，只是單純進行聽講，因此教師很難保證學生在課堂當中的聽課效率，也很容易讓學生的實踐與理論知識不能夠很好結合，使學習得到鞏固。因此，在開展一般的課堂之外，教師也要做到應用與學習相結合，通過開展相應的語文課外學習或者活動，來幫助教師彌補在課堂當中存在的缺陷，提高學生的學習能力和認識水平，讓課堂學習變得更加有滋有味。

語文作為高中必修的課程，它有著綜合性強、知識點豐富的特點，同樣，它還與自然、政治等學科存在著很多的聯系。因此教師在進行課外活動的考查時，應該充分認識到語文的綜合性強的性質，讓學生通過將語文的學習與其他的學習聯系在一起，多方面提高自己的知識能力，拓展自己的視野，進一步增加對高中語文的興趣。比如教師可以讓學生通過進行一些小組家鄉調查，調查家鄉的歷史背景、發展狀況、環境治理情況，來進行調查書的撰寫，一方面提高了學生的語言組織能力，另一方面增加了學生對地理、環境等知識的認識，多方面提高了學生的綜合素質。

四、結語

總而言之，在教育不斷改革和推進的時代，我們應該在讓學生把握短暫課堂的同時，提高自己的教學質量和教學效率。同時，通過課外活動和學習的方式，讓學生拓展自己的知識面，豐富教學的方式，通過教學實踐的不斷創新，讓學生能夠喜歡上語文，從而提高語文課堂的教學效率。

（編輯：馬夢杰）