淺談思想政治建設(shè)融入大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)

摘 要：大學(xué)是立德樹(shù)人、培養(yǎng)人才的地方，思想政治建設(shè)對(duì)培養(yǎng)人才的品行、品性和品格具有重要作用；英語(yǔ)這一學(xué)科有助于幫助青年人開(kāi)拓國(guó)際視野，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中融入思想政治建設(shè)與英語(yǔ)教師息息相關(guān)。

關(guān)鍵詞：思想政治建設(shè)；大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)；英語(yǔ)教師

一、新時(shí)代背景下的思想政治教育

2016年，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議中指出：“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)……要堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)廣大師生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者?！盵1]習(xí)總書(shū)記的指示表明高校的思想政治教育不單單是思想政治課程的事情，其他各類(lèi)學(xué)科和課程都應(yīng)當(dāng)也必須負(fù)擔(dān)起思想政治教育的責(zé)任。

2018年5月2日，習(xí)近平總書(shū)記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上講到大學(xué)是立德樹(shù)人、培養(yǎng)人才的地方，是青年人學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)才干、放飛夢(mèng)想的地方……大學(xué)對(duì)青年成長(zhǎng)成才發(fā)揮著重要作用……[2]英語(yǔ)作為大學(xué)學(xué)習(xí)中一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，在培養(yǎng)青少年的語(yǔ)言技能、文化交流、拓寬知識(shí)、增強(qiáng)國(guó)際視野的同時(shí)，也應(yīng)該把思想政治融入大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，成為大學(xué)思政建設(shè)的一塊前沿陣地。那么，大學(xué)英語(yǔ)作為一門(mén)學(xué)科，在當(dāng)今的時(shí)代教育背景下需要將思想政治建設(shè)與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)相融合。

二、思想政治建設(shè)與大學(xué)英語(yǔ)老師的關(guān)系

十九大報(bào)告指出“建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍。人才培養(yǎng)，關(guān)鍵在教師。教師隊(duì)伍素質(zhì)直接決定著大學(xué)辦學(xué)能力和水平……建設(shè)政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍是大學(xué)建設(shè)的基礎(chǔ)性工作。”[3]英語(yǔ)老師作為教師隊(duì)伍中的一員，應(yīng)該如何去培養(yǎng)那些既在思想上有堅(jiān)定的信念，高尚的愛(ài)國(guó)情操，又具備國(guó)際化視野、深厚的英語(yǔ)語(yǔ)言功底以及扎實(shí)的本土文化素養(yǎng)的人才呢？這對(duì)英語(yǔ)教師提出了更高的要求。

1.英語(yǔ)教師注意課程的設(shè)計(jì)

當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展，西方的各種劇種、動(dòng)漫、音樂(lè)、游戲撲面而來(lái)，我國(guó)青少年的思想意識(shí)發(fā)生了極大的變化。而青少年又處于一個(gè)意識(shí)形態(tài)形成的不穩(wěn)定時(shí)期，很容易受到不正確思潮的誤導(dǎo)乃至侵害，甚至一味地認(rèn)為西方世界樣樣好，那么在青少年世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，該如何幫助他們對(duì)舶來(lái)的去其糟粕，取其精華？因此，凸顯了英語(yǔ)教師的作用。一方面，把握好語(yǔ)言的輸出，另一方面，要結(jié)合大學(xué)英語(yǔ)這門(mén)具體的課程的具體特點(diǎn)，尋找探索其中所包含的思想政治資源，在教學(xué)中選取弘揚(yáng)積極向上的能量的有關(guān)材料，有意識(shí)的加入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀念，培養(yǎng)學(xué)生思想上愛(ài)國(guó)，在中西方對(duì)比中，不盲從，增強(qiáng)自己的文化自信。

2.英語(yǔ)教師思想認(rèn)同

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。教師作為課堂活動(dòng)的引導(dǎo)者，組織者，協(xié)調(diào)者，教師本身要從思想上充分的認(rèn)識(shí)并認(rèn)同思想政治建設(shè)的重要性，并且有思想政治建設(shè)的能力，即教師能夠在英語(yǔ)教學(xué)中能夠有效地進(jìn)行思想政治建設(shè)的能力，進(jìn)而才能真正地學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、引導(dǎo)學(xué)生。要努力提升英語(yǔ)教師的思想認(rèn)識(shí)格局，本身要認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教育首先要培養(yǎng)青年學(xué)生的“中國(guó)情懷”以及“文化意識(shí)”，幫助學(xué)生堅(jiān)定社會(huì)主義理想信念，堅(jiān)定文化自信，英語(yǔ)課程要實(shí)現(xiàn)習(xí)近平總書(shū)記所指出的全程育人，全方位育人。要完成這一目標(biāo)，英語(yǔ)教師本身在英語(yǔ)教學(xué)中就不應(yīng)該只是簡(jiǎn)單的進(jìn)行語(yǔ)法、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的練習(xí)，作業(yè)的校對(duì)，而是要引導(dǎo)學(xué)生能夠通過(guò)語(yǔ)言去了解文化，幫助學(xué)生了解東西方文化，樹(shù)立正確的觀念，學(xué)會(huì)客觀的評(píng)判，而不是片面的思考。這樣，才能更好的指導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，從而全面實(shí)施素質(zhì)教育.

三、思想政治建設(shè)融入大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的方案實(shí)施保障

學(xué)校及部門(mén)也要高度重視大學(xué)英語(yǔ)課。要想把思想政治建設(shè)有效地融入大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，各高校要幫助建立健全大學(xué)英語(yǔ)課程的思想政治教育；鼓勵(lì)英語(yǔ)教師在英語(yǔ)教學(xué)中找到適當(dāng)?shù)乃颊c(diǎn)并幫助解決期間出現(xiàn)的問(wèn)題，要建立適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)改革的管理體制和運(yùn)行機(jī)制，并進(jìn)行經(jīng)費(fèi)投入，可以設(shè)置有關(guān)思想政治建設(shè)融入大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)課題項(xiàng)目研究的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，有計(jì)劃、針對(duì)性的促進(jìn)保障思想政治建設(shè)融入大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，為思想政治建設(shè)融入大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提供良好的平臺(tái)并提供堅(jiān)實(shí)的保障。

四、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)英語(yǔ)課程不僅僅是一門(mén)培養(yǎng)大學(xué)生英語(yǔ)能力的課程，也是一門(mén)弘揚(yáng)中國(guó)文化的課程，是一門(mén)提高自我修養(yǎng)內(nèi)涵的課程，大學(xué)英語(yǔ)教師從教材出發(fā)，設(shè)計(jì)教案，聯(lián)系中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精華，深化教學(xué)理念，不拘泥于課本，挖掘思政點(diǎn)，提升自己的思政意識(shí)，使思想政治建設(shè)與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)盡可能的融合，從而在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)西方語(yǔ)言和文化的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們文化自信和堅(jiān)定的理想信念，讓核心價(jià)值觀的種子在青少年心中生根發(fā)芽，從而開(kāi)辟一條英語(yǔ)課程也能思政的道路。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.把思想政治工作貫穿英語(yǔ)教學(xué)全過(guò)程 開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日?qǐng)?bào)，2016.12.09

[2]習(xí)近平.習(xí)近平在北京大學(xué)師生座談會(huì)的講話(huà).北京，2018.5.2

[3]習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì)，奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利—在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告[R].北京：人民出版社，2017.10

[4]王覓.大學(xué)英語(yǔ)智慧教育中的思政滲透研究-《以綜合英語(yǔ)I》為例.浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018.6

作者簡(jiǎn)介：

楊海艷（1980--）女，壯族，天津人，講師，碩士，研究方向：外國(guó)文學(xué)。