駐馬店市小學校園足球發展策略研究

王舒凡

摘 要：本文運用問卷調查法、統計法等研究方法，對駐馬店市驛城區小學足球發展現狀進行了系統的分析研究，得出以下結論：已開展校園足球的學校里；學校支持力度不夠；有些體育教師專業知識儲備較為薄弱，專項技能有待提高；有些學校沒有開展足球課程及課外活動；社會關注度不足，各界對校園足球活動的認識不足，對學生支持力度不夠等問題。在結論中，針對駐馬店市驛城區校園足球活動開展所存在的問題給出了幾點建議希望能對駐馬店市驛城區校園足球未來的發展和足球人才的培養帶來幫助。

關鍵詞：駐馬店市 小學 校園足球 足球

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）04（a）-0129-02

1 研究目的

本課題主要針對駐馬店市校園足球發展現況進行研究，通過實地的考察和調查分析，探求駐馬店市驛城區校園足球在發展的過程中所存在的問題與困難。通過對調查中獲得的材料和數據所進行的整理與分析，提出相應的改進意見和解決方案，為駐馬店校園足球的發展提供新的指導方案。

2 研究對象和方法

2.1 研究對象

以駐馬店市驛城區的以下八所足球特色小學為研究對象，包括

二十六小、二十小 、二小、五小、二十四小、二十八小、三十小、二十七小

2.2 研究方法

本文運用文獻法、訪談法、問卷調查等方法針對駐馬店市校園足球發展情況進行分析研究

3 結果與分析

3.1 駐馬店市驛城區小學校園足球情況調查研究

3.1.1 校園足球教師的基本情況調查

有關研究已經證實，青少年足球教練員水平的高低是決定著校園足球發展水平的重要因素之一，足球水平和訓練理念足夠優秀的青少年足球教練員才能夠帶出非常好的小球員。目前體育教師的水平良莠不齊，導致目前校園足球活動的水平也是高低不齊。

在所訪問的16位教練員中，本科學歷較多。小學校園足球教練員的學歷水平來說是比較高的。然而專業的足球教練員只有三人，占有很少的一部分，并且大部分的帶隊體育教師都未接受過專業系統的培訓，相比于那些專業的足球教練員，在足球技能和訓練方面還處于劣勢。教練員的水平在很多方面上影響著校園足球活動及足球運動的發展水平。

大部分體育教師都非常想要提高自身的能力，但是能夠接受系統培訓的機會并不多，培養的途徑也較少。中國的足球運動想要長久的發展，要解決的一個非常大的的問題就是青少年足球教練水平的不足。

3.1.2 足球場地器材

足球場地器材是保證足球訓練正常進行不可或缺的條件。學校的場地器材設施的情況可以反映出一個學校體育運動的開展狀況。經過統計得出，駐馬店市驛城區開展校園足球活動的8所小學，均屬于設施條件相對較好的學校，都有體育場地，包括周長為300m的田徑場。在足球場地情況方面，駐馬店市驛城區小學的足球場地，主要以人造草為主，有的是橡膠場地和天然草皮。

在足球器材的統計中得知：一些條件比較好的學校，足球最少在50個左右，能夠很好地滿足校隊平時訓練的需要，也有利于組織一些足球操或者舉辦足球節。相關的訓練器材，如標志盤，比賽隊服，球鞋等裝備設施也一應俱全，為學生能夠更好的訓練提供充足的裝備。為了更好的開展活動，各個學校都會有專項的資金來確保各校園足球更好的開展。經過調查得知，駐馬店市驛城區開展校園足球活動的小學在足球場地器材等方面還是能夠滿足需求的。

3.1.3 足球活動開展情況分析

校園足球的開展是一項系統嚴密的工程，其開展的過程要科學合理，并結合青少年的身心發展的特點，有針對性的開展活動。經實地調查得知，很多學校幾乎沒有開設足球課程。但都組建有校足球隊，組織學生課余時間開展足球訓練。這就要求教師制定合理的訓練計劃，以保證達到預期效果。

調查后得知，每天都進行訓練的學校不多，主要原因是由于足球運動的特點所決定的，足球訓練的強度較大，另外會造成學生的身體疲勞，破壞身體機能，進而影響學習及訓練小學生身體素質不宜每日進行訓練。不定期訓練的學校在快要參加小學校園足球賽的時侯，才臨時組建一支隊伍，抽取一定時間進行訓練，組建時間較短，并且訓練時間倉促。訓練計劃缺乏科學系統性，因此所取得的成績也不盡人意。

3.1.4 校園足球小球員的調查研究

少年強則國強，少年足球強則中國足球強，孩子們是足球運動的未來。經過調查訪談可知，絕大部分小學生對足球運動是很喜歡的，他們對于參加足球活動有非常大的熱情，積極性也非常的高。而對足球活動不怎么認可的小學生的原因也很多，其中不乏從小就對于足球缺乏足夠的了解。

通過調查數據可以得出：大多數同學參加活動的原因主要是在老師挑選和娛樂上。個人愛好參與的同學較少，還有一部分同學是為了參加比賽和考試加分，這可能與我們的文化傳統影響，以及我國目前的足球運動開展的水平較低的現狀有關。并且我國競技體育運動的學習與訓練分離，雖然喊了很多年的體教結合，實際中由于各自的體制不同或這樣那樣的原因一直沒能有效的解決。而且很少有學生是由于由于家長比較喜歡足球的原因來踢球的，這從一方面反映出了我國群眾的足球運動基礎較為淡薄。

4 結論與建議

4.1 結論

（1）學校的部分領導、以及一些體育教師由于受到傳統觀念的影響對開展校園足球活動的重要意義了解不夠。對體育的重視程度不夠，資金投入不足，設施不完善等。

（2）駐馬店市校園足球帶隊體育老師中接受過系統的足球培訓的人并不多，體育教師對于有關足球的技戰術知識與訓練方法也不太了解，并且比較缺乏帶隊訓練的經驗。接受足球培訓以及相互交流學習的機會也比較少。

（3）駐馬店市驛城區校園足球的小學生，都是非常喜愛足球運動的。但各學校基本上沒有開設有關足球的課程，且較少開展課外足球活動。

（4）社會各界對于校園足球活動的關注較少，宣傳的更少。比賽現場較少有球迷給小隊員們加油助威

4.2 建議

（1）學校方面做好各項后勤保障工作，加強對校園足球的支持。有關部門和學校領導要改變傳統的校園足球的觀念，開展體育活動的主要目的是讓更多的孩子們參與到運動中來，娛樂孩子們的身心，為孩子們提供一個交流的方式。

（2）目前小學體育教師組織日常足球訓練的經驗還比較欠缺，為此，教練員們應增強自身的專業技能，學習足球相關的技戰術，豐富自己的教學經驗。另外教體局也可以制定一些的政策方針，吸引退役的職業足球運動員或足球俱樂部加入到小學足球教學訓練中來，與體育教師相互學習，共同提高。

（3）學校里要開展與足球有關的課程、課外體育活動，興趣班等。培養學生們對于足球的興趣，提高足球人口。將陽光體育、快樂足球的理念深入每一個學生的內心。另外要積極得與專業足球俱樂部開展合作，制定科學系統的足球發展計劃，抓好足球課程建設及校足球隊的訓練工作。

（4）在教體局及足協舉辦的各級比賽中，要充分的聯合媒體做好宣傳工作，對校園足球活動多進行宣傳。使得更多的人關注校園足球。讓孩子更加開心的投入到運動中。

參考文獻

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