游戲教學(xué)法在初中足球教學(xué)中的應(yīng)用分析

劉永雄

摘 要：在初中足球教學(xué)過程中，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念和模式的限制，導(dǎo)致其教學(xué)質(zhì)量和效率低下，嚴(yán)重阻礙了初中足球教學(xué)工作的未來發(fā)展。游戲教學(xué)法是當(dāng)前的一種有效的教學(xué)方法，其在初中足球教學(xué)工作的應(yīng)用和發(fā)展，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而提高初中足球教學(xué)質(zhì)量，提升課堂教學(xué)有效性。針對(duì)這種情況，本文對(duì)游戲教學(xué)法在初中足球教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了相應(yīng)分析，以期能為相關(guān)人員提供借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法 初中足球教學(xué) 作用 應(yīng)用要點(diǎn) 分析

中圖分類號(hào)：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）02（c）-0116-02

游戲教學(xué)法是當(dāng)前的一種有效的體育教學(xué)方法，但是當(dāng)前其在我國(guó)初中足球教學(xué)工作中的應(yīng)用效果還有待提高，相應(yīng)的教學(xué)問題依然存在。所以在初中足球教學(xué)的未來發(fā)展過程中，應(yīng)強(qiáng)化對(duì)游戲教學(xué)法的應(yīng)用和發(fā)展，不斷對(duì)相應(yīng)的教學(xué)模式進(jìn)行合理的改進(jìn)和創(chuàng)新，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量和效率，促進(jìn)我國(guó)初中足球教育事業(yè)的未來發(fā)展。

1 游戲教學(xué)法在初中足球教學(xué)中應(yīng)用的作用

1.1 為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍

運(yùn)用游戲教學(xué)法進(jìn)行實(shí)際的初中足球教學(xué)工作，能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，使學(xué)生能在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中學(xué)到足球知識(shí)，掌握足球技能。課堂教學(xué)氣氛是影響學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和一個(gè)重要因素，如果課堂家教學(xué)氣氛過于沉悶，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中處于被動(dòng)狀態(tài)，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，所以在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。利用游戲教學(xué)法進(jìn)行初中足球教學(xué)時(shí)，教師可以在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)相應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)，并以此來調(diào)節(jié)課堂氣氛。當(dāng)需要進(jìn)行枯燥的足球理論教學(xué)時(shí)，課時(shí)適當(dāng)設(shè)計(jì)一些實(shí)踐游戲，不僅能夠使學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)還能夠有效活躍課堂教學(xué)氣氛。反之當(dāng)課堂教學(xué)氣氛過于活躍時(shí)，可以適當(dāng)縮減游戲環(huán)節(jié)，給同學(xué)們進(jìn)行“課堂降溫”。

1.2 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量以及課堂教學(xué)有效性的重要因素。在長(zhǎng)期的初中足球課堂教學(xué)過程中，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，教師在教學(xué)過程中大都采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，由教師主導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行足球知識(shí)和技巧的灌輸，并為學(xué)生進(jìn)行足球動(dòng)作示范，然后讓學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。這種教學(xué)模式嚴(yán)重忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性以及學(xué)生之間的個(gè)體差異，學(xué)生只是機(jī)械地按照教師的要求完成教學(xué)任務(wù)，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，也不利于對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)。但是運(yùn)用游戲教學(xué)法進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)工作時(shí)，教師可以在教學(xué)過程中加入游戲教學(xué)環(huán)節(jié)，通過游戲進(jìn)行足球知識(shí)和技巧的教學(xué)工作，讓學(xué)生在游戲的過程中學(xué)會(huì)足球知識(shí)。通過游戲教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生的課堂參與熱情，在教學(xué)和游戲過程中逐漸提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，推進(jìn)我國(guó)初中足球教學(xué)事業(yè)的未來發(fā)展。

1.3 促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展

游戲教學(xué)法是當(dāng)前的一種有效的教學(xué)模式，符合初中生的身心發(fā)展規(guī)律，同時(shí)也符合我國(guó)的初中足球教學(xué)需求，所以其在初中足球教學(xué)過程中的合理應(yīng)用，對(duì)于促進(jìn)初中生的身心健康發(fā)展具有重要作用。初中生由于正處于青春期，其身體和生理正處于發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，并且這一時(shí)期的初中生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，好玩心理也較重。由于初中教學(xué)任務(wù)較重，教學(xué)科目較多，所以學(xué)生對(duì)于體育課程以及足球課程期待值較高，合理運(yùn)用游戲教學(xué)法進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)工作，既能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中享受到游戲的樂趣，滿足學(xué)生的放松和游戲需求，緩解學(xué)生的日常學(xué)習(xí)壓力。同時(shí)還能夠使相應(yīng)的教學(xué)工作更加符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。

2 游戲教學(xué)法在初中足球教學(xué)中的應(yīng)用要點(diǎn)分析

2.1 合理設(shè)計(jì)游戲教學(xué)內(nèi)容

在應(yīng)用游戲教學(xué)法進(jìn)行初中足球教學(xué)工作時(shí)，教師應(yīng)首先注重合理設(shè)計(jì)游戲教學(xué)內(nèi)容。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)對(duì)初中足球教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的足球基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)意愿等情況進(jìn)行詳細(xì)分析，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行游戲教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，既要保障相應(yīng)教學(xué)游戲能夠符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和足球?qū)W習(xí)需求，同時(shí)又要保障教學(xué)游戲能夠符合初中足球教學(xué)特點(diǎn)。例如：教師在進(jìn)行足球教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，可以結(jié)合足球設(shè)計(jì)教學(xué)知識(shí)和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)男女生不同的教學(xué)游戲。對(duì)于女生來說，可以設(shè)計(jì)比較簡(jiǎn)單的教學(xué)游戲，如足球技術(shù)比賽游戲等。而對(duì)于男生來說，可以設(shè)計(jì)一些難度較高、比較熱血的足球教學(xué)游戲，如足球?qū)贡荣惖取?/p>

2.2 游戲編排與組織

應(yīng)用游戲教學(xué)法進(jìn)行實(shí)際的初中足球教學(xué)工作時(shí)，教師還應(yīng)注重教學(xué)過程中對(duì)教學(xué)游戲的編排和組織。游戲教學(xué)模式雖然是當(dāng)前的一種有效的教學(xué)模式，但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，如果教師的教學(xué)游戲編排與組織不合理，就有可能會(huì)導(dǎo)致課堂教學(xué)混亂現(xiàn)象的發(fā)生，學(xué)生對(duì)游戲規(guī)則掌握不明確，導(dǎo)致在實(shí)際的游戲教學(xué)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)失誤的情況。同時(shí)還會(huì)使學(xué)生的注意力過于集中在教學(xué)游戲之上，影響了學(xué)生對(duì)足球知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握。所以在教學(xué)過程中，強(qiáng)化度教學(xué)游戲的編排與組織十分必要。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)質(zhì)量，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)課堂教學(xué)活動(dòng)參與程度有所下降的情況時(shí)，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行有效的游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。在學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲時(shí)，應(yīng)注意減少游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力能夠集中在足球教學(xué)知識(shí)上。同時(shí)還應(yīng)注重對(duì)課堂教學(xué)氣氛的觀察和調(diào)節(jié)，利用游戲教學(xué)來為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的教學(xué)氣氛，從而保障學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。

2.3 強(qiáng)化德育教育和游戲教學(xué)安全

在初中足球教學(xué)過程中，不僅要注重提高學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)還應(yīng)注重強(qiáng)化學(xué)生的心理健康發(fā)展，對(duì)學(xué)生合理地滲透德育教育。中學(xué)生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀都還沒有完全形成，所以教師在體育游戲教學(xué)過程中，應(yīng)注重開展相應(yīng)的德育教學(xué)游戲，在潛移默化中提高學(xué)生的道德境界和水平，同時(shí)在游戲教學(xué)過程中，還應(yīng)注重保障學(xué)生的人身安全。教師在教學(xué)過程中應(yīng)盡量安排難度相對(duì)較低的教學(xué)游戲內(nèi)容，同時(shí)還應(yīng)注重向?qū)W生宣傳安全意識(shí)，保障學(xué)生游戲教學(xué)安全，避免意外事故的發(fā)生。

3 結(jié)語

游戲教學(xué)法能夠有效激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，對(duì)于提高初中足球課堂教學(xué)質(zhì)量和有效性具有重要作用和意義。所以初中足球教學(xué)工作的未來發(fā)展過程中，應(yīng)強(qiáng)化對(duì)游戲教學(xué)法的應(yīng)用和發(fā)展，并積極創(chuàng)新和改進(jìn)相應(yīng)的教學(xué)模式，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效率，提升課堂教學(xué)有效性，從而更好地促進(jìn)初中足球教育事業(yè)的未來發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 羅卿.淺談體育高職院校足球教學(xué)中游戲教學(xué)法的合理運(yùn)用[J].當(dāng)代體育科技，2015，5（36）：133.

[2] 董子萌.游戲教學(xué)法在足球課堂中的運(yùn)用——淺談在開封市第二十五中學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)中的點(diǎn)滴體會(huì)[J].當(dāng)代體育科技，2015，5（8）：160-161.

[3] 保毓鵠.試論快樂教學(xué)法在初中體育足球教學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程，2017（1）：61.

[4] 馬步青.快樂教學(xué)法在初中體育足球教學(xué)中的應(yīng)用[J].初中生世界：初中教學(xué)研究，2016（20）：49-50.

[5] 張婷.淺談?dòng)螒蚪虒W(xué)法在高職足球課堂中的作用和應(yīng)用策略[J].亞太教育，2016（32）：265-266.