淺談如何在英語閱讀教學中培養學生的批判性思維

韓爽

【摘要】本文對批判性思維含義以及初中英語閱讀中培養學生批判性思維的重要性進行概述，并結合當前初中英語閱讀教學的現狀和出現的問題，提出如何在初中英語閱讀教學中培養學生的批判性思維的解決策略。通過創造現實的情境、建立有效的問題鏈、有效使用思維導圖等來培養學生的探索興趣，引導學生進行思考，從而培養學生的批判性思維。

【關鍵詞】批判性思維；初中英語；閱讀策略

近些年來，培養學生的批判性思維越來越受到重視，成為教育改革的目標之一。在初中英語閱讀中加強學對生批判性思維的培養，更有利于學生更好地理解閱讀內容，能夠理性看待問題。因此，本文就如何在初中英語閱讀中培養學生的批判性思維進行論述，從課堂出發，綜合各方面因素，提出解決策略。

一、初中英語閱讀教學現狀

現階段初中英語閱讀教學過程中仍然存著很多的問題，有很多學生的英語閱讀水平并沒有達到大綱所要求的標準。當前英語閱讀教學整體處于低效率的階段，主要原因是英語閱讀教學過程中重語法而輕視語篇，重視知識而忽視學法指導，輕視了學生批判性思維培養的重要性。并且在課堂教學過程中仍然采用傳統的教師“一言堂”教學模式，學生無條件接受老師所傳授的知識和閱讀的內容，而不進行獨立的思考和質疑，這種教師講、學生聽的教學模式很大程度上限制了學生批判性思維的培養，導致教學效果并不理想，使學生缺乏獨立思考和質疑意識，也不利于學生日后的成長，不利于對人才的培養。

二、初中英語閱讀教學過程中培養學生批判性思維的策略

在學生批判性思維的培養過程中，教師的作用是很關鍵的，因此，對于初中英語教師來說，筆者認為應做好以下兩點。

（一）更新教育理念，改變教學觀念

隨著時代的不斷發展，教育也是在不斷的改革和進步的，雖然新課程理念已經得到了大范圍的普及，但是在初中英語閱讀教學中，仍然有很多教師因疲于改變以及所謂的怕麻煩而仍然采用傳統的教學模式，僅僅對學生進行知識的灌輸，而忽略了對學生批判性思維的培養，學生被動地接受教師所傳授的內容，而缺乏深刻理解，在也在一定程度上對學生自主學習的積極性造成打擊，限制了學生能力的提高。

此外，在實際的教學過程中，教師也要加強理論學習，學習新的教育理念并將其轉化應用到課堂中，積極實行新課改，引入新的教學模式和方法，科學地設計課堂環節和課堂任務，增強課堂的活躍氣氛，注意學生批判性思維的培養，讓每位同學都能夠進行獨立的思考和判斷，并且引導學生對問題進行全方位的分析，鼓勵學生對教師及教材進行質疑，從而使學生的批判性思維得到提升。

（二）采用多種形式的教學方法，增強課堂效果

1.創造真實的貼合實際的語境，促進學生進行思考并進行質疑

新課程改革要求教師將教學知識和技能融入主題語境語篇中，因此在初中英語閱讀教學中，為了加強對學生批判性思維的培養，教師可以根據學生的興趣和生活實際，并結合學生的英語水平來創設符合學生能力的語境語篇，巧用“問題鏈”，引導學生逐步深入，進行批判性思考，從而激發學生自主學習探索的積極性和主動性。

2.科學創建并使用“問題鏈”，引導學生逐步深入問題

在課程學習中，教師根據教學目標和教學內容，設置符合課程的問題鏈，讓學生能夠根據已有知識來學習新知識，并且建立一定的知識系統結構，將各個問題聯系起來，由淺及深，使學生不斷深入了解，使之具有一定的科學性，形成系統的問題鏈，從而發揮其科學功效。問題鏈的建立和使用要發揮教師的指導作用，此外也要充分調動學生學習的積極性，根據問題鏈逐步深入完善知識系統，加強學生自主討論以及獨立思考的意識，進而提高教學效果。

3.有效使用思維導圖，幫助學生建立思維框架

思維導圖可以將知識結構和思維圖像化，并可以加入色彩、圖畫等來進行修飾，通過圖文并茂來加強學生記憶。有效的思維導圖能夠加強學生對課程內容的理解，理清知識間的關系和聯系，有助于學生充分發散思維，并且對于學生總結歸納能力、批判性思維能力等能力的提高具有重要幫助。

4.鼓勵學生進行質疑，加強批判性思維

在初中英語閱讀教學過程中，所選擇的教材除了表面意思外，還存在著許多暗含的意思，因此教師要注意引導學生對閱讀材料進行分析，并通過對教材的含義解讀以及態度分析來培養學生的批判性思維，讓學生能夠了解作者所要表達的深度含義。

綜上所述，教師在教學過程中，不但要對學生進行解惑，還要注意引導學生發現疑惑，培養其探索精神以及批判性思維。此外，教師也可以利用多媒體等先進技術來幫助學生創建情境，建立批判性思維氛圍。

三、結語

簡而言之，初中英語閱讀教學過程中批判性思維的培養，要以學生為主體進行閱讀教學，教師也要學習先進的教學理論，通過創設相應的閱讀情境以及問題鏈等來引導學生進行批判性閱讀，使其養成獨立思考、勇于創新、勇于探索的精神。筆者認為，英語教師應優化閱讀教學設計，創造性地運用英語閱讀文本，使閱讀教學過程成為培養學生英語核心能力的過程，從而實現“德教結合”的目標。在英語閱讀中培養學生的批判性思維，使其成為有價值、有思想的人。

參考文獻

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