小學數學如何培養學生的創新思維

汪想軍

【摘要】培養孩子創新能力主要是指培養孩子的創造性思維能力。創造性思維就是對已知事物從新的角度、新的途徑重新進行思考，提出新穎、獨特的見解；或對未知的事物進行前所未有的探索性的、創造性的思考。

【關鍵詞】小學數學；創新思維；教學觀念

創造性思維指的是學生利用學過的知識和積累的經驗對所要學習的新內容提出自己獨特的學習方法和學習規律，從而創造出新的學習成果的一種思維形式。教師在小學數學教學中就應該開始培養學生的創新性思維，在潛移默化中讓創新在學生的心靈中萌芽。創新是教育之本，科技之源，民族之魂，那么教師應如何激發和培養學生的創新性思維呢？

一、更新教師的教學觀念，轉變教師角色

“教師職業是一種專門職業，教師是履行教育教學的專業人員，根據一定的社會要求，有計劃、有組織地對學生施以影響，使之成為合格的社會成員。”按照這一概念，要培養學生的創新思維，教師的觀念必須更新。要打破“教師萬能”及“唯我獨尊”的觀念，允許學生自行探索，容納各種不同意見，放棄權威式的發號施令，讓學生能夠依其能力與興趣學習。教師應發揮積極的主導作用。因為創新教育的先決條件是教師尊重學生，與學生建立平等的關系，以啟發引導的方式調動學生的主動性，接納其意見，使學生在無拘無束的氣氛中自主學習、主動學習。

二、創造良好的教學氛圍，構建和諧師生關系

良好的教學氛圍能夠激發學生的主觀能動性，讓他們能更快地參與并投入到課堂學習中。學生的好奇心和求知欲是激發學生創造性思維的引誘劑，它能在學習過程中給學生添加無限的動力。那么，教師怎樣做才能創造良好的教學氛圍呢？首先，要先給學生發現問題、提出問題的時間，然后再積極地引導學生嘗試著去思考如何解決這個問題，并啟發學生找到解決問題的更好的方法，這樣就能逐漸點燃學生的學習熱情，激發創新思維。比如，在推導等腰梯形面積公式時，有學生提出能否將梯形剪成兩個三角形和一個矩形來計算面積。在推導扇形的面積公式時，除了用圓心角來計算，有學生提出能否用弧長和半徑來計算。對于學生提出的這些疑問，教師應加以鼓勵，因為能提出相關問題，說明學生進行了一定的思考。所以無論是否正確，教師都該從正面引導學生積極思考并提問。久而久之，將學生的好奇心、探索精神、創造性思維結合在一起，便能逐步形成創新意識。然而，在啟發學生創新學思維時，也要注意一些小細節。有專家指出，良好的情緒有利于思考與學習。所以，教師要以平和的態度面對學生，學會傾聽學生的心聲。不僅在學習方面對學生的缺點加以寬容和理解并及時指出，也要在生活方面多關心學生，平等對待每個學生，建立平等、民主、和諧的教學氛圍。

三、改變傳統的教學模式，激發學生創新思維

在傳統的教學模式中，教師講授的時間遠遠多于學生思考的時間。如果教師一味地要求學生死背公式定理，而不是引導學生理解記憶，很可能就會撿了芝麻丟了西瓜。所以要激發和培養學生的創新思維，就要敢于向傳統的教學方法挑戰，改變死板、機械的教學方法。同時，在教學過程中，我們應根據所學章節的內容，不斷更新出合適的教學方法，讓學生充滿新鮮感，才不會感覺枯燥乏味。比如，我們可采用激發式、討論式教學，通過啟發、猜想、提問、解惑等環節，激發學生的主動性。多樣化的課堂教學方式不僅可以使學生帶著興趣置身于學習的樂園，還可以在與學生互動環節里做到經驗共享。實踐證明，這樣開放、自主的課堂教學方式能更好地培養學生的創新意識。

四、激發學生想象力，培養發散思維

每個人都有無窮的想象力，特別是小學生，極富有想象力。想象力是創新的源泉，知識的進化更離不開想象力，它是數學學習中不可或缺的組成部分。因此，多引導學生展開聯想，能夠幫助他們突破思想的枷鎖，發揮出真正的創造力。曾經有學者做過調查，老師在課堂上畫下一棵樹，然后再讓學生畫出心目中的樹，結果大部分學生都只是依樣畫瓢，所畫的樹與黑板上的差別不大。而老師如果把黑板上畫的樹擦掉，讓學生畫大樹時，結果就迥然不同了。所有學生畫的樹都是千姿百態，各有特色。這是為什么呢？其實問題的關鍵是固有思維阻斷了學生的想象力的發揮。而當我們把這個障礙拿開時，學生的思維才會被完全打開。因此，在數學教學中，既要因材施教，更要充分利用教學資源培養學生的創新思維，幫助他們突破傳統的束縛，發揮想象力，進一步培養出創新意識。

五、增加課堂實踐活動，提高創新能力

在培養學生的創新性思維的過程中，提高學生的實踐能力是很重要的。在課堂實踐中，教師應結合教學內容充分利用已有教具讓學生加強動手能力，并且積極參與到實踐中，多動腦、動手。在教學中把學生放到主體地位，引導學生不斷探索研究并得出正確的結論。在講解習題的時候，要讓學生動腦筋思考，動手操作，最后由教師指出易錯點。激勵學生主動學習，調動學生的主觀能動性，將知識點串聯起來，并認識到問題的實質。這樣既能培養學生的學習興趣，激發學生的學習熱情，也能讓學生在實踐中找到數學的奧妙以及做題的喜悅感。

綜上所述，培養學生的創新思維，關鍵在于我們如何引導學生展開想象。教師若不斷以開放的思想教學，轉變觀念，開發學生潛能，并能培養學生的創新性思維，便可以進一步提高學生的創新能力。現代化的課程，需要開放式的教學方式，引導學生多角度思考，讓學生體驗這個思考的過程。在不斷的引導中，學生就不會拘泥于固有的方法，而是在實踐中不斷創新。

參考文獻

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