川東北中小學校園籃球運動開展調查研究

茍映輝

摘 要：采用調查法、訪談法、數據分析法等研究方法，對川東北中小學校園籃球運動開展從開展時間、籃球隊的組建情況、學生對籃球運動項目的了解、籃球運動的場地器材情況、學校師資現狀等六方面進行調查，并基于現狀調查指出認識不足、師資水平低等存在的問題，提出川東北中小學校園籃球運動發展的舉措：提升籃球認知的培養、補充和提升籃球師資、升級和擴建場地設施等，為當地中小學校園籃球的開展提供參考。

關鍵詞：川東北 中小學 校園籃球

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）01（a）-0105-03

長期以來，受“重文輕武”思想的影響，中小學體育運動開展不容樂觀，由此造成的不良影響也日益凸顯，“中小學生體質日趨下降”“應招新兵身體素質降低”“學生體質監測中猝死”等新聞報道屢見不鮮。當下，隨著國家、社會和家庭對中小學體育運動開展越來越重視，中小學體育運動問題成為一個熱門話題。以下試圖以川東北中小學校園籃球運動開展現狀調研為契機，掌握當前川東北地區中小學體育運動的開展狀況，在“陽光體育”“新課標”等背景下，進一步審視校園籃球運動開展中存在的問題，并提出相應的發展舉措，以此促進當地校園籃球運動的開展。

1 川東北中小學校園籃球運動開展的現狀

1.1 川東北中小學校園籃球開展時間

自2006年教育部、國家體育總局、共青團中央三部門聯合發布《關于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定》以來，陽光體育活動在中小學的推廣已經有10個年頭。對地處川東北的達州、南充兩個城市的中小學分層抽樣調查顯示，開展時間段方面，各學校根據實際授課安排各不相同，大部分是安排在體育課程中以及下午的課外活動中進行。開展的時間長度方面，由于受平時文化課程的影響，同時體育課及課外活動中，各項體育活動共同進行，所以籃球運動開展時間上很多達不到1h，甚至時間長度低于0.5h。

1.2 川東北中小學校園籃球隊的組建情況

在對地處川東北的達州市、南充市等轄區內的六所中小學中關于籃球隊的組建情況調研中發現：很多學校是近幾年創建了校園籃球隊并組隊參加了當地及周邊地區所舉辦的一系列學校園籃球比賽。大部分學校由于訓練場地和器材缺乏以及沒有完善的訓練系統，所以并沒有組建籃球隊。進一步分析現有的籃球隊伍組建，發現組建的大部分隊員是具有較高競技水平的籃球特長生，平時有專門的時間進行集訓，隊伍組建的最終目的是為以“籃球運動”為手段獲得升學的資格，這也在很大程度上排斥大部分的籃球運動“非專業”群體。

1.3 學生對籃球運動項目的了解

對川東北地區中小學學生的調查以及了解，大多數學生都愿意把場地限制不高的乒乓球和容易進行的羽毛球等作為體育鍛煉方法并對這些項目有了解。而籃球運動的獨特價值和意義、籃球運動的起源發展、籃球運動的基本技戰術、籃球運動的規則規程、籃球運動的文化等項目的了解卻不樂觀，如何將籃球運動這一項目的內涵在川東北地區中小學校園普及是一個亟待解決的問題。

1.4 籃球器材及場地情況

在所有運動項目中運動場地和運動器材都是必不可少的內容。然而因為學校領導對校園籃球的開展不夠重視，中小學的教學體系，資金難以很好地落實到位。根據調查的數據顯示，達州、南充等川東北部分中小學因為籃球氛圍不夠濃烈以及學校領導的不夠重視和學校體育教學資金的不足等其他方面的因素，籃球器材嚴重缺乏。一些偏遠的鄉村中小學即便是學生有濃郁的籃球氛圍，但是，資金很難落實到位，運動器材和場地缺乏，學生很難在沒有籃球的情況下進行籃球訓練和參與籃球運動，也難以培養對籃球的興趣。

1.5 學校師資現狀及分析

中小學體育師資隊伍是保障中小學校園籃球運動開展的基礎，良好的師資隊伍能夠在很大程度上促進學校籃球運動的良性發展，反之，即便是有較好的資金保障和場地設施也很難形成良性的發展。對達州市的兩個區（縣）、南充市的兩個區（縣）的隨機抽取各兩所中小學籃球師資年齡、學歷、專業等進行了調研，情況如下：

根據表1數據顯示，其中40歲以下人數為16人，占教師總數的30%；40歲以上人數為37人，占體育教師總數的70%。老年教師雖然教育經驗豐富，語言表達能力很強，但是年齡的老化問題也是不爭的事實，學生光從口頭語言表達難以學會規范的運動技能。

根據表2數據顯示，在調查學校中呈現出研究生，本科生數量偏少，專科生偏多的現象。所調查的區域中的幾所中小學研究生總人數僅僅為5人，占總人數的9%，本科生人數為22人，占總人數的41.5%，專科生人數為26人，占總人數的53%。從調查了解到川東北中小學學校的籃球師資學歷有待于提高。

1.6 學生家長的認知態度

自古以來的傳統思想就是“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”“學而優則仕”，受“重文輕武”思想的影，諸多家長過于重視學生的學習成績而忽視了學生體質，即使有的學生對籃球表示有足夠的興趣，也因為學校和家庭的因素只能把自己的喜好忘掉。再者，籃球運動中的對抗和強調較大，家長害怕自己的孩子在運動過程中受傷，加上籃球訓練會占用學生的學習時間導致文化成績的下降，所以學生家長很少支持學生進行籃球學習和訓練。

2 川東北中小學校園籃球運動開展中的問題分析

2.1 學生對籃球運動的認識不足

由于中學校對籃球運動的認識不足，認為籃球運動僅僅是一項競技運動，其娛樂性、文化性不能很好地把握，所以他們認為籃球運動中枯燥無味，基本功的訓練都是乏味的，不能提升自我對籃球的興趣，加上學生年齡較小，自控力很差，籃球運動中很難組織正規的籃球訓練。極個別男生對籃球感興趣也是不受控制的玩性使然，對于女生來說，一堂籃球課下來帶給她們的只是一種身體負擔，更別說從中獲得樂趣了。

2.2 師資水平較低

對川東北地區師資力量的調查所呈現的師資水平較低是制約校園籃球運動開展的重要因素。現有的師資年齡、學歷等導致，校園籃球運動開展中相應的指導、訓練等方面可能存在折扣。另外，教師的數量方面也有待于進一步增加。普及中小學校園籃球運動的宗旨就在于籃球后備人才的培養，在這一要求下，師資的數量和質量顯得較為重要，然而川東北中小學學校師資隊伍情況，成為培養籃球后備人才的一大阻礙。

2.3 場地設施缺乏

調查發展，川東北中小學校園籃球運動開展中場地設施缺乏，由于中小學的自身規模和資金的限制，大多數學校都沒有正規的籃球場地及相應的配套設施。中小學生比較好動，爭強好勝，籃球活動又是一項團體的競爭性較高的體育運動，對于中小學生開展籃球活動來說，如果沒有良好的場地設施保障，學生在學習和訓練過程中很容易發生意外性損傷。所以中小學籃球運動場地設施缺乏制約了當地校園籃球運動的開展。

2.4 籃球氛圍不夠濃郁

長期以來無論是學校、還是家庭、社會，形成了一種“重文輕武”思想，這從根源上造成了中小學校園籃球運動開展氛圍不夠濃郁，即使有的學生對籃球表示有足夠的興趣，也因為學校和家庭的因素只能把自己的喜好忘掉。在學校、社會和家庭的大背景下，籃球運動成為一項調配文化課程學習的工具，而不是學生個體成長發展的內容，這些都直接影響了中小學校園籃球運動的開展。

3 川東北中小學校園籃球運動發展的舉措

3.1 提升籃球認知的培養

通過微信、QQ、新聞等互聯網手段，給家長、學生等普及籃球運動的基本知識及文化內涵，傳播重要的籃球賽事和具有文化內涵的精彩視頻，在改變家長及社會的“重文輕武”思想基礎上，提升學生對籃球運動的興趣，在運動中體驗帶來的愉悅，使學生能愛上籃球并積極參加籃球的課外活動以及訓練。

3.2 補充和提升籃球師資

對現有的籃球運動師資通過再培訓、進修和學習提升其自身的水平，以“引進來”、“走出去”策略，引進相關的專家學者對現有師資進行講座培訓，積極到校園籃球發展較好的中小學進行“取經”，學習其良好的管理和組織經驗。同時，需招聘具有高水平的優秀籃球運動師資，填充現有的師資不足。

3.3 升級和擴建場地設施

一方面，可對現有的籃球運動場地設施進行相應的維護，能夠充分得到利用以提升利用率，特別是對于偏遠鄉村中小學而言這能在很大程度上緩解資金不足的情況下能夠充分開展校園籃球運動；另一方面，可通過不同的途徑募集社會資金參與到場地設施的升級中，實現學校與社會的互動、互惠、互利發展。

3.4 提升籃球運動的宣傳及推廣

加大籃球的宣傳力度，給學生家長講解籃球運動的價值和意義并能夠深入了解籃球運動的文化內涵。在宣傳推廣中使家長能夠了解籃球運動能夠給孩子的成長和成才所帶來的好處，以此營造一個良好的籃球運動家庭、社會環境。

4 結語

對川東北中小學籃球運動開展的現狀從六方面進行了調查；研究認為川東北中小學校園籃球運動開展中的問題有：學生對籃球運動的認識不足、師資水平較低、場地設施缺乏等；提出川東北中小學校園籃球運動發展的舉措：提升籃球認知的培養、補充和提升籃球師資、升級和擴建場地設施、提升籃球運動的宣傳及推廣。

參考文獻

[1] 顏琨暉.武漢市洪山區中小學籃球運動現狀與發展對策研究[J].體育世界：學術版，2017（1）：115，120.

[2] 牛文娜.師大附小特色校園籃球文化建設的調查分析[J].當代體育科技，2015（19）：240.

[3] 覃良軍.校園足球背景下我國校園籃球發展的思考和對策[J].廣州體育學院學報，2015（5）：37-41.