以技能競(jìng)賽引領(lǐng)中職電子專業(yè)教學(xué)改革

鈕長(zhǎng)興

【摘要】目前，我國(guó)在職業(yè)院校競(jìng)賽制度方面已經(jīng)有了明確的條文規(guī)定。技能競(jìng)賽能夠有效提高職業(yè)學(xué)院的教學(xué)效率和改革進(jìn)程。在電子專業(yè)教學(xué)改革中，要能夠正確運(yùn)用技能競(jìng)賽，在課程的選擇上要選擇適合學(xué)生實(shí)際操作，并且技術(shù)含量較高的課程，要注重教學(xué)方式的創(chuàng)新，不斷引進(jìn)優(yōu)秀的教師資源，要為學(xué)生建立專門的實(shí)習(xí)基地，以此來(lái)提高學(xué)生的專業(yè)水平和教師的教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】技能競(jìng)賽；中職電子專業(yè)；教學(xué)改革

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）32-0143-01

目前，我國(guó)職業(yè)院校技能競(jìng)賽已經(jīng)具備完善的競(jìng)賽制度，并且這些制度都是由專業(yè)部門嚴(yán)格制定的，我國(guó)社會(huì)在普通教育和職業(yè)教育方面都形成良好的局面。技能競(jìng)賽能夠很好的引領(lǐng)職業(yè)教育改革，促進(jìn)其改革進(jìn)程。本文主要從以技能競(jìng)賽為引領(lǐng)，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置、改進(jìn)專業(yè)教學(xué)方法、注重師資培養(yǎng)、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)四個(gè)方面對(duì)中職電子專業(yè)教學(xué)改革進(jìn)行分析。

一、以技能競(jìng)賽為引領(lǐng)，優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置

1.專業(yè)課程實(shí)用性要強(qiáng)

“電子裝配與調(diào)試”技能競(jìng)賽的每一道賽題不僅要求參賽者做出實(shí)實(shí)在在的產(chǎn)品，還要進(jìn)行器件選擇、測(cè)試、調(diào)試等操作。部分競(jìng)賽作品通過(guò)改良之后就能夠被推廣到市場(chǎng)中，并且實(shí)用價(jià)值較大。所以，“電子裝配與調(diào)試”技能競(jìng)賽主要目的就是檢測(cè)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，同時(shí)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生在技能競(jìng)賽的過(guò)程中掌握更多的技巧，能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐有效結(jié)合在一起，做出更優(yōu)秀的作品。下面我們將收音機(jī)作為例子來(lái)進(jìn)行講解，收音機(jī)是人們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｆ毡榈碾娮赢a(chǎn)品，由于收音機(jī)是很早之前設(shè)計(jì)出來(lái)的電子產(chǎn)品，其內(nèi)部結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單，所以說(shuō)，收音機(jī)對(duì)于中職學(xué)生來(lái)講能夠很好的培養(yǎng)其電子技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)能力。

2.專業(yè)課程技術(shù)含量要高

在電子專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)課程的選擇一定要選擇技術(shù)含量高、實(shí)踐作用大的課程。對(duì)于一名電子工程技術(shù)人員來(lái)講，其必須要具備的技術(shù)就是PCB版圖設(shè)計(jì)技能，但是就目前我國(guó)中職學(xué)生來(lái)講，該方面的技能對(duì)于他們還很陌生。再加上在技能競(jìng)賽中多數(shù)競(jìng)賽內(nèi)容都會(huì)涉及到多種軟件技術(shù)，考驗(yàn)學(xué)生軟件技術(shù)應(yīng)用能力，所以，在電子專業(yè)教學(xué)中加入軟件技術(shù)課程是非常有必要的。

3.課程設(shè)置覆蓋面要廣

近年來(lái)我國(guó)各地區(qū)都對(duì)“電子裝配與調(diào)試”技能競(jìng)賽有了專項(xiàng)的研究和實(shí)踐，有關(guān)題目的設(shè)定上也制定出很多專項(xiàng)的要求，并且每項(xiàng)要求都更為注重電子線路、可編程邏輯器件、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等綜合設(shè)計(jì)的應(yīng)用，其側(cè)重面更加廣泛，已經(jīng)不僅僅局限于一個(gè)知識(shí)點(diǎn)上。因此，需要以“厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)、多方向”為原則來(lái)設(shè)置和調(diào)整課程。在對(duì)電子課程進(jìn)行深入研究之前，必須要分析其與其它課程之間的聯(lián)系，要結(jié)合電子專業(yè)特點(diǎn)以及學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)課程進(jìn)行相應(yīng)的改革，如開(kāi)設(shè)《電子仿真EwB》、《單片機(jī)原理》、（c5l控制技術(shù)》、《PLC技術(shù)》等課程，涉及到計(jì)算機(jī)應(yīng)用、軟件編程、機(jī)電等領(lǐng)域。除此之外，我們還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，運(yùn)用技能競(jìng)賽來(lái)提高學(xué)生創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

二、以技能競(jìng)賽為引領(lǐng)，改進(jìn)專業(yè)教學(xué)方法

目前，我國(guó)職業(yè)教育課程體系正在由傳統(tǒng)模式向注重能力、實(shí)踐以及項(xiàng)目課程教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。職業(yè)院校在進(jìn)行技能競(jìng)賽設(shè)計(jì)時(shí)，競(jìng)賽主辦者在此過(guò)程中會(huì)盡自己最大的努力來(lái)使得競(jìng)賽內(nèi)容符合當(dāng)前教學(xué)改革需求。

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，其教學(xué)的主要目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)技能，以及對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，將基礎(chǔ)知識(shí)作為教學(xué)的重點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中更加情況學(xué)生地知識(shí)的熟記情況。這種教學(xué)模式嚴(yán)重抑制學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的提高。所以，我們必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，增加教學(xué)創(chuàng)新力度。例如，在教學(xué)過(guò)程中采用項(xiàng)目教學(xué)法，將基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)踐有效結(jié)合在一起，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生在實(shí)際生活中解決問(wèn)題的能力。

如將教學(xué)內(nèi)容整合為一個(gè)大項(xiàng)目，即完成一塊電路板的制作，然后下分電路原理圖、原理圖元件庫(kù)、印制板圖、印制板元件庫(kù)等4個(gè)小項(xiàng)目，將要教授學(xué)生的內(nèi)容分成不同的層次進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中將學(xué)生作為教學(xué)的主體，讓學(xué)生在課堂上自主發(fā)言，教師在此過(guò)程中對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，與學(xué)生經(jīng)常溝通和交流，引導(dǎo)學(xué)生自主解決實(shí)際中遇到的問(wèn)題，當(dāng)學(xué)生難以自主解決時(shí)，教師幫助學(xué)生一起查閱資料，引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。在此過(guò)程中學(xué)生不僅能夠提高自主學(xué)習(xí)能力還能夠培養(yǎng)自身邏輯思維。

三、以技能競(jìng)賽為引領(lǐng)，注重師資培養(yǎng)

教師在教學(xué)過(guò)程中要不斷提高自身的技術(shù)能力，要努力爭(zhēng)做優(yōu)秀教師。中職學(xué)校也要注重師資的培養(yǎng)，一方面，中職學(xué)校要定期組織教師培訓(xùn)活動(dòng)，不斷加強(qiáng)教師基本技能水平，提高教師教學(xué)能力，能夠在教學(xué)過(guò)程中將技能提升與課程改革結(jié)合在一起。另一方面，要積極鼓勵(lì)教師參與國(guó)家級(jí)教師培訓(xùn)，讓教師在此培訓(xùn)過(guò)程中不斷更新教學(xué)方式和知識(shí)水平。同時(shí)還可以在學(xué)校中選取一部分教師參加省級(jí)技能大賽指導(dǎo)教師培訓(xùn)會(huì)，讓教師在該培訓(xùn)會(huì)中掌握節(jié)能大賽的基本理論和方法，培訓(xùn)結(jié)束后這部分教師學(xué)到學(xué)校對(duì)沒(méi)有接受培訓(xùn)的教師進(jìn)行培訓(xùn)，整體提高全效師生對(duì)技能大賽的認(rèn)識(shí)，使教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

四、以技能競(jìng)賽為引領(lǐng)，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

在中職學(xué)校中，提高學(xué)生職業(yè)技能最重要的因素就是實(shí)訓(xùn)條件。因此我們必須做到以下兩點(diǎn)，第一點(diǎn)是結(jié)合技能競(jìng)賽的特點(diǎn)和要求對(duì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)行改革，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)對(duì)學(xué)生就業(yè)要求進(jìn)行布置實(shí)訓(xùn)環(huán)境，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。第二點(diǎn)就是要堅(jiān)持以企業(yè)辦學(xué)為目的，積極建設(shè)學(xué)生實(shí)習(xí)基地。在此過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生深入實(shí)際參與企業(yè)生產(chǎn)，在實(shí)際實(shí)習(xí)過(guò)程中掌握專業(yè)技能。

參考文獻(xiàn)

[1]王研，賀樂(lè).淺談技能大賽引領(lǐng)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)課堂教學(xué)改革[J].電子世界，2014（12）：180-180.

[2]林放儂.以技能競(jìng)賽引領(lǐng)中職電子電器專業(yè)建設(shè)的探索與實(shí)踐[J].廣東教育：職教，2014（3）：52-53.

[3]李昌榮.以學(xué)生技能競(jìng)賽促進(jìn)中職電子專業(yè)教學(xué)——以廣東省中職學(xué)校《電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試》技能大賽為例[J].廣東教育：職教，2016（1）：89-90.

[4]韋雅芬.以職業(yè)技能競(jìng)賽引領(lǐng)中職護(hù)理專業(yè)教學(xué)改革的思考[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2016（29）：153-153.