體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用及影響分析

陸俊青

【摘要】近年來(lái)新課改進(jìn)程不斷加快，初中體育教學(xué)也進(jìn)入了改革時(shí)期，體育游戲在教學(xué)活動(dòng)的中應(yīng)用，增進(jìn)了體育教學(xué)的靈活性，促使學(xué)生更加熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)。因此本文通過(guò)對(duì)體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行分析，總結(jié)出其中存在著缺乏安全教育、體育游戲一元化、師生參與度低等問(wèn)題。同時(shí)闡述了體育游戲?qū)Τ踔畜w育教學(xué)的影響，進(jìn)而提出改革體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用途徑，從豐富體育游戲、師生共同參與、開展課后講解等方面展開論述，旨在加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉，增高學(xué)生身體素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】體育游戲；初中體育教學(xué)；應(yīng)用途徑

【中圖分類號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）36-0150-01

引言

在初中教學(xué)活動(dòng)中，體育教學(xué)是其中一項(xiàng)重要的教育環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)鍛煉，增強(qiáng)自身的身體素質(zhì)，養(yǎng)成體育精神。而且隨著體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用，為體育教學(xué)的開展提供了新的教學(xué)方向，形成寓教于樂(lè)的體育訓(xùn)練方法，增進(jìn)學(xué)生的體育熱情。但體育游戲在體育教學(xué)中應(yīng)用時(shí)，并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的體育教學(xué)效果。基于此，提出了相應(yīng)的改革措施，促使體育游戲與體育教學(xué)活動(dòng)更加適應(yīng)，形成體系化的體育教學(xué)方式，增進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量。

一、體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

（一）忽視教學(xué)目標(biāo)，體育游戲一元化

隨著素質(zhì)教育的普及與發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展已經(jīng)逐漸成為主要的教學(xué)目標(biāo)，在這種教學(xué)目標(biāo)下，體育教學(xué)活動(dòng)的開展也愈發(fā)受到重視。而體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用，能夠極大的激發(fā)學(xué)生體育興趣，促使學(xué)生在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)鍛煉時(shí)，能夠感受到體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。但在實(shí)際體育教學(xué)中，體育游戲在應(yīng)用時(shí)仍存在著一些問(wèn)題，影響體育教學(xué)活動(dòng)的開展。首先，體育游戲在設(shè)置時(shí)，沒(méi)有與體育教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合。教師在開展體育游戲時(shí)，僅是開展體育游戲，沒(méi)有結(jié)合體育游戲內(nèi)容，提前做好體育備課促使其和體育目標(biāo)相符合，從而讓學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉后，可以形成體系化的體育鍛煉計(jì)劃。并且教師在設(shè)計(jì)體育游戲時(shí)，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)形成清晰的認(rèn)知，掌握學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力，導(dǎo)致教師在設(shè)計(jì)體育游戲時(shí)，與實(shí)際情況不符，無(wú)法達(dá)到組織展開體育游戲的目的。其次，在這一過(guò)程中，學(xué)生的體育游戲項(xiàng)目過(guò)于單一，極易降低學(xué)生的體育興趣，失去了在體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的意義。

（二）缺乏安全教育，缺失游戲計(jì)劃

在初中階段開展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，體育游戲雖然改變了體育教學(xué)現(xiàn)狀。但在實(shí)際體育教學(xué)中，由于初中生的不確定性，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，極易出現(xiàn)體育安全事故，給學(xué)生的身體造成損傷，這也從側(cè)面反應(yīng)出了在體育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生體育安全意識(shí)缺乏的問(wèn)題。并且教師在教學(xué)過(guò)程中，也忽視對(duì)學(xué)生的體育安全教育，沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生樹立安全意識(shí)。而且體育游戲在開展過(guò)程中，教師沒(méi)有結(jié)合具體體育游戲內(nèi)容，為學(xué)生做好安全防范，降低安全事故的發(fā)生幾率。同時(shí)，教師在開展體育教學(xué)時(shí)，沒(méi)有結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，設(shè)計(jì)游戲計(jì)劃，為學(xué)生設(shè)計(jì)整體性的體育游戲計(jì)劃，促使學(xué)生在進(jìn)行體育游戲之后，其體育能力能夠綜合提高。

（三）師生參與度低，缺乏課后講解

在初中體育教學(xué)中，教師雖然應(yīng)用體育游戲?yàn)閷W(xué)生開展體育教學(xué)活動(dòng)，但教師整體教學(xué)觀念并沒(méi)有改變，仍認(rèn)為自身是教學(xué)活動(dòng)的主體，從而忽視學(xué)生的作用。在這種情況下，體育游戲在開展過(guò)程中，教師參與度低，不利于教師與學(xué)生之間形成和諧的師生關(guān)系，教師也不能通過(guò)體育游戲與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生對(duì)體育游戲安排的意見(jiàn)，從而結(jié)合體育教學(xué)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變體育游戲安排。并且?guī)熒g缺少交流，也讓教師無(wú)法對(duì)學(xué)生的體育水平形成清晰的認(rèn)知，從而調(diào)整體育游戲方式。同時(shí)，在把體育游戲應(yīng)用到體育教學(xué)活動(dòng)中后，教師僅是組織學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，沒(méi)有在體育游戲結(jié)束后，為學(xué)生講解體育游戲中，所蘊(yùn)含的體育知識(shí)，不利于學(xué)生的綜合發(fā)展。

二、體育游戲?qū)Τ踔畜w育教學(xué)的影響

體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，為初中體育教學(xué)注入了新的發(fā)展活力，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法。在初中學(xué)習(xí)階段，學(xué)生面臨著巨大的升學(xué)壓力，在這種情況下，體育游戲的應(yīng)用能夠極大的緩解學(xué)生的心理壓力，讓學(xué)生形成健康向上的心理狀態(tài)。同時(shí)，體育游戲在初中體育教學(xué)活動(dòng)的中應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生樹立了正確的體育精神，促使學(xué)生認(rèn)知到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，進(jìn)而樹立團(tuán)隊(duì)精神。并且體育游戲讓學(xué)生可以更加輕易的理解體育知識(shí)，增進(jìn)學(xué)生體育綜合素養(yǎng)。

三、改革體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用途徑

（一）結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，豐富體育游戲

在開展初中體育教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到體育游戲?qū)W(xué)生的重要影響，從而結(jié)合實(shí)際情況，改革體育游戲在初中體育教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀，總結(jié)出改革措施。首先，在進(jìn)行初中體育教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)正視體育游戲的作用，并掌握體育游戲的具體內(nèi)涵，進(jìn)而在體育教學(xué)活動(dòng)中，合理安排體育游戲。教師在設(shè)置體育游戲內(nèi)容時(shí)，還應(yīng)結(jié)合體育教學(xué)目標(biāo)，讓體育游戲內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)相統(tǒng)一，促使學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉時(shí)，能夠形成系統(tǒng)化的體育鍛煉體系，促使學(xué)生的身體素質(zhì)穩(wěn)步增高。

（二）注重安全教育，設(shè)計(jì)游戲計(jì)劃

在初中學(xué)習(xí)階段，學(xué)生的認(rèn)知能力與思維方式正處于形成階段，這也讓學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，具有不穩(wěn)定性，不僅影響教師教學(xué)活動(dòng)的開展，也極易出現(xiàn)教學(xué)意外。因此，在體育教學(xué)活動(dòng)中，教師在組織體育游戲時(shí)，應(yīng)注意學(xué)生的不穩(wěn)定性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，培養(yǎng)學(xué)生安全觀念，促使學(xué)生在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，注重對(duì)自身的保護(hù)。并且學(xué)校也應(yīng)發(fā)揮自身的職能，加強(qiáng)對(duì)體育安全防護(hù)設(shè)施的資金投入，為學(xué)生營(yíng)造良好的體育游戲環(huán)境，降低體育安全事故的發(fā)生。制定安全教育培訓(xùn)制度，定期對(duì)教師開展安全教育培訓(xùn)，促使教師在安全事故發(fā)生時(shí)，能夠及時(shí)進(jìn)行處理，促進(jìn)體育教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

（三）師生共同參與，開展課后講解

在初中體育教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的體育教學(xué)地位形成清晰的認(rèn)知，從而在開展體育游戲時(shí)，教師也參與到體育游戲之中，同學(xué)生形成和諧的師生關(guān)系。學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以把自身的教學(xué)意見(jiàn)及時(shí)的反饋給教師，改善體育教學(xué)活動(dòng)情況。而教師也能夠清晰的對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)以及體育運(yùn)動(dòng)能力形成正確的認(rèn)知，從而實(shí)時(shí)調(diào)整體育游戲項(xiàng)目?jī)?nèi)容。同時(shí)，在進(jìn)行體育游戲之后，教師注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行課后講解，讓學(xué)生掌握體育游戲中所蘊(yùn)含的體育知識(shí)，進(jìn)而增進(jìn)學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

初中體育教學(xué)活動(dòng)的開展對(duì)促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展具有重要意義，而體育游戲在應(yīng)用時(shí)通過(guò)制定游戲計(jì)劃、規(guī)劃游戲目標(biāo)等方法，解決了體育游戲在應(yīng)用過(guò)程中無(wú)法到底預(yù)期目標(biāo)的問(wèn)題，達(dá)到了鍛煉學(xué)生體魄、培養(yǎng)學(xué)生體育精神的目的。

參考文獻(xiàn)

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