高中歷史教育與人文精神培養(yǎng)之研究

王金權(quán)

【摘要】歷史學(xué)科蘊(yùn)含了豐富的人文思想，在歷史課的教學(xué)過程中要將歷史書上積極的人文情懷挖掘出來，培養(yǎng)學(xué)生的思想和愛國情懷，為學(xué)生賦予神圣的歷史使命，這樣的歷史教學(xué)才具有積極的意義。

【關(guān)鍵詞】歷史教育；人文情懷；高中教學(xué)

【中圖分類號】G633.51 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）36-0047-01

前言

我國先進(jìn)的居民素質(zhì)還不夠高，并且出現(xiàn)了拜金主義，享樂主義等不良現(xiàn)象，人們往往以自我為中心，不顧他人的感受，自私的行為比較泛濫。歷史的學(xué)習(xí)可以改變這種情況，以史為鑒，讓人文情懷滲透到每個(gè)人的心中。下文將對歷史的學(xué)習(xí)進(jìn)行研究。

一、歷史課堂的人文素養(yǎng)教育目標(biāo)

1.充分教育人文知識，注重對于精神的培養(yǎng)

歷史是一門能夠提高人們文養(yǎng)的學(xué)科，許多高中歷史教師在教學(xué)過程中局限于傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，只重視知識的傳授，而忽略了學(xué)生的情感培養(yǎng)。應(yīng)試教育導(dǎo)致了教學(xué)效果沒有達(dá)到人們的預(yù)期。所以歷史教師應(yīng)該迎合教育體制的改革方向，把教學(xué)重點(diǎn)放在如何思考問題，借鑒古人所犯的錯(cuò)誤，情感世界的建立等方面，為了更加形象的展現(xiàn)出來人文素養(yǎng)情懷，歷史教師可以借助ppt，視頻的等先進(jìn)的教學(xué)手段來進(jìn)行教育教學(xué)，這樣就可以激起學(xué)生的共鳴，培養(yǎng)出學(xué)生的歷史使命感。歷史老師還應(yīng)該做到重視教材中人文知識的挖掘，歷史是一門重在培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷的學(xué)科，學(xué)好歷史有利于幫助學(xué)生塑造完美的人格，提高學(xué)生的思想覺悟水平。歷史中不僅有那些勤勞，愛國，尊敬他人的典范事跡，還有無數(shù)仁人志士的壯烈情懷。那么該如何來教育學(xué)生的人文情懷呢？首先歷史老師應(yīng)該把教學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間交給學(xué)生，例如在介紹一些偉人偉績時(shí)，老師要著重宣揚(yáng)優(yōu)秀人物的品質(zhì)，介紹一下那些為人先進(jìn)的異于常人的人格素養(yǎng)，勸解學(xué)生努力向他們學(xué)習(xí)。因此，在課堂上，老師可以利用一半的時(shí)間來進(jìn)行人物的介紹，另一半的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，下課之后將討論結(jié)果整理下來，進(jìn)行最終考核。現(xiàn)在高中生普遍收到高考的影響，學(xué)習(xí)的歷史知識只限于書本上的那些有限的材料，這些知識對于學(xué)生人格培養(yǎng)的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。作為歷史教師，要做出應(yīng)有的榜樣，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外擴(kuò)展閱讀，與學(xué)生進(jìn)行思想人生的探討，做到“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的情懷，讓學(xué)生以賢人為榜樣，樹立起遠(yuǎn)大的理想。

2.充分培養(yǎng)人與自然和諧相處的能力

迫于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，環(huán)境問題已經(jīng)將魔爪伸向了人類。環(huán)境教育工作勢在必得。歷史課程的教育教學(xué)可以解決該情況。因?yàn)榄h(huán)境教育是歷史教學(xué)中的一個(gè)重要的項(xiàng)目。這需要?dú)v史教師在上課過程中著重講解環(huán)境問題，這也是時(shí)代的要求。歷史老師應(yīng)該給予學(xué)生一種緊張感，讓學(xué)生了解環(huán)境問題的危害性，然后引導(dǎo)學(xué)生全面了解如何與自然和諧相處。作為學(xué)生，應(yīng)該明確人和人，人和自然的關(guān)系，懂得環(huán)境的惡化是因?yàn)槿祟惖倪^度貪婪而導(dǎo)致的，正是人類對于自然資源的過度開采引起了“溫室效應(yīng)”和“厄爾尼諾”現(xiàn)象。還有人類對于野生珍奇動(dòng)物毛皮和美味的追求導(dǎo)致了物種的滅絕速度加快，動(dòng)物疾病也越來越多，“非典”和“埃博拉”病毒就是一個(gè)例證，病毒的肆虐不僅危害了動(dòng)物，而且對于人類的傷害也是非常嚴(yán)重的。所以說人類過度的破壞環(huán)境最后傷害的還是自己。現(xiàn)在許多國家都意識到了這一問題的嚴(yán)重性，都紛紛將保護(hù)動(dòng)物搬上了會(huì)議議程，有些國家已經(jīng)改變了“人定勝天”的想法，認(rèn)為征服自然是不可能達(dá)到的。為了從根本上改變?nèi)祟悓τ诃h(huán)境的保護(hù)程度，應(yīng)該從祖國的新一代做起，教師教學(xué)時(shí)要密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，列舉出一些簡單的例子，便于學(xué)生記憶和理解。例如：在講到荀子“人定勝天”的思想，我們在講解的過程中要明確它的意思是生產(chǎn)力的發(fā)展決定一切，能夠讓人類與自然作斗爭提供資本。但是也要積極聯(lián)系生活，講出現(xiàn)今社會(huì)是人與自然和諧相處的社會(huì)，要糾正這種錯(cuò)誤的觀念，做好環(huán)境的保護(hù)重于一切。

環(huán)境是一個(gè)民族和國家賴以發(fā)展和生存的資本，保護(hù)好環(huán)境是每一個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

3.提高高中生的民主平等意識

在高中歷史上我們都會(huì)學(xué)到西方先進(jìn)的思想，當(dāng)時(shí)西方的啟蒙運(yùn)動(dòng)目的是為了反對封建等級制度，提倡解放人的思想和意識，倡導(dǎo)人人平等，和諧相處，反對封建迷信而提出的。這種思想態(tài)度是非常先進(jìn)的，對于學(xué)生的教育有著極為重要的意義。他是每一個(gè)公民都應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。歷史教師在課堂教學(xué)的過程中，充分挖掘書上的知識點(diǎn)和觀點(diǎn)，把學(xué)生的思想引領(lǐng)到一個(gè)正確的方向上，讓民主，平等，和諧的觀念深深鐫刻到學(xué)生的心中。賦予學(xué)生神圣的歷史使命和歷史責(zé)任感。幫助他們確立積極的人生態(tài)度，培養(yǎng)他們的科學(xué)創(chuàng)新能力，只要學(xué)生的思想覺悟先進(jìn)了，中國社會(huì)主義制度的民主化也就更加方便的實(shí)施了，為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、如何更好的進(jìn)行歷史教育的人文培養(yǎng)

1.糾正教育觀念，更好的駕馭課堂

現(xiàn)今社會(huì)是一個(gè)開放的社會(huì)，老師和學(xué)生是一種平等的關(guān)系，在課堂上教師的地位是一個(gè)設(shè)計(jì)者和引導(dǎo)者，這是新的教育理念，一場劃時(shí)代的變革即將開始。新的教育理念需要教師有著極強(qiáng)的課堂駕馭能力，為了提高教師的課堂駕馭能力，廣大的教師應(yīng)該抽取時(shí)間積極進(jìn)行培訓(xùn)，積極領(lǐng)略新的教育制度的精髓，微課堂的教學(xué)打下基礎(chǔ)。其次，教師更應(yīng)該熟知?dú)v史，提高歷史學(xué)科的素養(yǎng)。要做到飽讀經(jīng)書，歷史知識的儲備量要很多，這樣的話教師在教學(xué)過程中就可以知道學(xué)生的哪一個(gè)方面需要加強(qiáng)，那一個(gè)知識點(diǎn)要著重講解，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生對于歷史知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。這種情況在現(xiàn)今高中歷史的教育中執(zhí)行的不好，受到應(yīng)試教育的影響，許多教師只重視學(xué)生的成績而忽略了學(xué)生的人文情懷的發(fā)展，這種畸形的教育是沒有任何意義的。它導(dǎo)致的歷史學(xué)科的人文素養(yǎng)沒有被挖掘出來。

2.注重平時(shí)積累，融入生活

學(xué)習(xí)的過程是艱難的，一個(gè)好的學(xué)習(xí)者更加注重的時(shí)日積月累，只有每天都積累一點(diǎn)，時(shí)間長了你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你就會(huì)有質(zhì)飛躍，學(xué)生獲取信息的途徑有很多，可以通過報(bào)刊，電子設(shè)備，書本，電影上得到，但是在高中課堂上不允許使用電子設(shè)備，學(xué)生只能通過教材上有限的知識來了解歷史，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。需要教師的幫助，因此教師應(yīng)該廣泛收集各種新聞軼事，彌補(bǔ)課堂上的教學(xué)空缺，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。其次，學(xué)校的圖書館也應(yīng)該對學(xué)生開放，還要定期組織學(xué)生進(jìn)行借閱，然后將所學(xué)到的知識記錄下來，舉行歷史知識競賽等活動(dòng)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來。

三、結(jié)語

新的課程教育在高中的教育教學(xué)實(shí)施還沒有開始，但是其意義重大，為了改變現(xiàn)狀，只有改變?nèi)藗兊膽?yīng)試考試的思想之后才行，所以對于歷史中的人文情懷的發(fā)掘還需等待一段時(shí)間。

參考文獻(xiàn)

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