細讀功夫與世界眼光

張莉

摘 要：中文系外國文學課的改革要注意兩個方面的問題。一方面它是文學教育的組成部分，教學要引導學生深度閱讀經典作品，在文本展現的深廣、微妙的精神世界中陶養自己；另一方面，它又有自己的特殊性，擔負著引導學生熟悉西方大傳統、反觀本民族文學和文明的重任。

關鍵詞：教學改革 文本細讀 世界眼光

一、文本細讀與文學教育

不久前帶學生到高中去實習，大部分學生比較認真，一個多月下來，每人講了七八次課，已經能熟練地把一堂課進行下來。不過，他們的成就也大都僅此而已，很少有人能把課講得生機勃勃、讓人印象深刻。高中里的指導老師說這是缺乏激情使然，大體上是這樣。作為中文系的學生，他們能處理好課文中字詞句、背景等知識性的內容，卻不能引導中學生進入作品的情感和思想世界，這是因為他們自己也不能將人生體驗與作品中的世界連接起來，不能與作家、作品發生共鳴。這種欠缺也常會出現于畢業論文的寫作中，大多數論文的基礎都不是作品帶給自己的感動，學生喜歡用一些概念去切割作品，簡單地羅列相關內容，這樣的論文簡便快捷，卻觸及不到作品真正的內涵，學生自己也將毫無所得。

實習和畢業論文是對學生幾年學習情況的初步檢驗，上面的情形至少說明我們的文學教育不怎么成功，而且這種狀況并不少見，很多學校都存在類似問題。為什么會這樣呢？我的專業是比較文學與世界文學，講授的主干課程是外國文學史，現在我就結合自己教學的體會，分析一下外國文學教學中存在的問題，并試著找一些可能的解決辦法。……