高中美術教學現狀及改進措施的實踐探究

劉喜德

【摘要】教育改革提出了素質教育，并且對其有著較為詳細的描述，要求提升學生素質，使學生獲得全面發展，因此部分學科的教學開始得到重視，美術就是其中之一。對高中學生進行美術教學，能夠使學生的情操獲得陶冶，讓他們能夠發現存在于生活中的美的現象，對美產生正確的認識。高中美術教學是美育教學的分支，可以有效的提升學生素質，踐行素質教育提出的要求，對高中學生的重要作用不言而喻。但是目前，高中美術教學中存在著較多問題，影響了學生的學習質量，學生素質無法通過美術教學獲得提升，因此，高中美術教師需要了解自身教學現狀，并且提出相應的改進措施，保證自身教學效果，使學生的美育素質得到提升。

【關鍵詞】高中美術；教學現狀；改進措施

【中圖分類號】G633.955 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）34-0172-01

引言

教育改革的進行與素質教育的提出讓我國高中教學產生了較大的變化。為了響應教育改革的號召，使高中學生獲得全面的發展，美術、音樂、體育等學科的教學開始得到重視。在高中美術教學中，教師需要引導學生對美術作品進行欣賞與感受，了解美術知識，提升美術技能，對美術作品的創作過程進行體驗，幫助學生形成正確的思想情感與價值觀。作為美育教育的一種，高中美術教學還能夠鍛煉學生的思維，培養學生的審美能力，讓學生能夠以一個正確的態度去面對學習與生活，就提升學生綜合素質而言，美術教育的作用并不亞于語文、數學、英語等高考科目。但是實際上，高中美術教學中存在著較多問題，這些問題將對美術教學質量產生直接影響，因此，高中美術教師應當了解美術教學現狀，制定改進措施，為美術教學效果的提高提供保障。

一、高中美術教學現狀

（一）學生學習態度存在問題

高中教育與初中、小學教育不同，在我校進行學習的學生往往來自于周邊的各個區域，并且每個班級中都會包含較多來自鄉鎮的學生。鄉鎮學生在某些問題的認識與處理上會與其他學生存在區別，這也給教師的教學造成了一定的難度，對待美術教學的態度就是這一問題的集中體現。部分鄉鎮學生認為，我們進入城市高中是為了學習語文、數學、英語等高考科目，使自身能夠在未來的高考中獲得較好成績，能夠升入理想的大學，因此學習才是最為重要的，學習美術等科目是浪費時間。因此，很多來自鄉鎮的學生對美術教學有著明顯的忽視。學生的學習態度將對他們知識的獲取有著直接影響，也導致他們缺乏對美術課程的重視，無法領略到美術課程以及美術知識的奧妙，導致高中美術教育成效無法提升。

（二）教師自身存在錯誤認識

由于美術并不是高考科目，與學業水平考試也沒有直接關系，高中自身也很少安排美術教師外出學習、進修，因此，美術教學與美術教師在高中教學體系中一直得不到應有的重視。在很多學生眼里，美術課程是自己用來放松與休息的課程，因為這樣的學科不會有考試，即使有也無法對自身造成太多影響。部分學生則把美術課程作為自己學習其他知識的課堂，這在很多鄉鎮學生身上體現的尤為明顯。學生與學校的態度往往會對教師工作產生直接影響，很多美術教師會因此對自身工作存在錯誤認識，他們認為自己的工作不重要，是可有可無的，因此，很多高中美術教師沒有將自身精力放在教學上，在教學過程中只是單純的對教材進行講解，沒有拓展其他內容，對學生審美觀念與高尚情操的形成缺乏幫助，導致高中美術教學不能取得實際效果。

（三）學校教學管理存在缺陷

教育改革與素質教育要求提升學生素質，使學生獲得全面發展，美術、音樂等課程的地位獲得了一定的提高，但是這并沒有改變學生需要通過高考進行升學的局面，高考成績與升學率仍舊是衡量高中實力的重要標準，因此，很多高中仍舊會沿用應試教育時期教學管理方式，這樣的管理方式無疑會對美術教學造成不良影響。首先，很多高中教師不能正確的對待美術課程，部分高考科目的教師甚至會占用美術課程進行其他方面的教學，而教學管理對此表示了默許。其次，美術教學缺乏教學設施。美術教學的諸多教學環節都需要教學設施作為支持，但是教學管理的失誤讓很多教學設施無法及時的得到購買與更換，影響了實際教學效果。再次，高中對美術教室的管理存在失誤，導致美術教室的功能無法得到發揮。最后，對高中美術教學缺乏合理的考察方式，高中自身的教學評價并不包含美術教學，導致學生面對美術教學時缺乏正確的態度，影響了美術教學的正常進行。

二、高中美術教學現狀改進措施的實踐探究

（一）改善學生學習態度

讓學生正確的對待美術教學，了解美術教學對自身的重要作用是改進美術教學的重要措施。高中美術教師需要注重與學生進行交談，特別是與鄉鎮學生的交談，知曉他們對于美術教學的看法與內心的真實想法，以此為依據進行美術教學。教師可以在課上使用多媒體技術對美術教學內容以及與課程相關的美術作品進行展示，例如在第十一講——《古代壁畫》的教學過程中，教師可以通過多媒體課件中加入美輪美奐的敦煌壁畫，并為學生講解壁畫的來歷、意義及故事，從而提升學生對美術教學的興趣，加深美術作品對學生的影響，使學生對美術教學建立正確的認識，能夠接受教師的教學。

（二）教師正確對待自身工作

高中美術教師需要認識到自身工作對于高中學生的重要作用，積極端正自身態度，以一個良好的心態去面對工作與學生。將自身注意力專注于工作，積極研究教學方法，對教學內容進行深入探究，提高學生學習興趣，保證自身教學的實際效果，讓學生的審美能力通過自己的教學得到提升。高中美術教師需要不斷進行學習，開拓自己的知識面，使自身能夠了解更多類型的知識，在教學過程中帶領學生進行研究性學習，注重培養學生的綜合能力，使學生具備審美能力與人文精神。

（三）健全相關評價體系

高中學生對需要進行考試的科目一直都十分重視，如果想要高中學生加強對某一學科的學習，那么將其列入考試科目就是最好的選擇。高中教學評價體系過于注重對語文、數學、英語等高考科目的評價，音樂、體育、美術等學科卻被人為的忽視了，這也是造成學生輕視美術教學的重要原因，因為，為了提升美術教學的實際效果，保證學生對美術教學的重視，改善高中美術教學現狀，各個高中需要健全與美術教學相關的評價體系。高中美術教師可以在學期開始時對學生的能力進行考察，例如審美能力、鑒賞能力等，在學期將要結束時再次進行考察，檢驗學生能力是否有所提升，并以此為依據，給予學生相應的成績。高中自身對于這樣的活動也需要保證支持，貫徹素質教育理念，使學生活動全面發展。

參考文獻

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