新時期促進青年教師專業化成長的途徑分析

柳運斌

【摘要】新課程的改革對小學教學提出了新的要求，而教師通過樹立正確的教學觀念，進一步優化教學措施對于課堂教學質量的提升非常重要，現階段青年教師成為小學教學的主要部分，青年教師的專業化培養也成為學校建設的主要任務之一，因此本文針對學校青年教師的特點及教學過程中易出現的問題，提出了一些青年教師專業化培養的措施，以便為小學教學提供一支專業化優質教學團隊。

【關鍵詞】新時期；青年教師；專業化

【基金項目】此文是周口市基礎教育教學研究課題《促進青年教師專業化成長的實踐研究》（編號：zkjy17012004）相關研究成果之一。

【中圖分類號】G645.1；H09 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）33-0275-01

教師整體教學素質的提高與學校的生存發展息息相關，教師的教學能力也直接影響著課堂教學的質量和效率，在新課程改革的發展過程中，結合自身發展需要，如何推動青年教師專業化成長，也成為學校良好發展的重要問題。因此學校結合新課程標準的要求對青年教師的培養提高重視，系統化制定青年教師專業化培養方案非常重要。

一、提高青年教師的工作熱情

首先學校應盡可能的提高青年教師在專業提升方面的主觀能動性，促使其將自身專業知識的提高作為學校建設的重要任務，如定期組織青年教師開展教育演講會、為青年教師訂閱教育雜志、要求青年教師應完成一定字數的政治學習筆記、業務學習筆記等，[1]其次針對入職兩到五年的青年教師應實施專業提高培養措施，促使這一階段的教師可以在順利開展教學活動的同時增強課堂教學的創新性，確保教師能夠擁有示范課、校級公開課及教研課的能力，可組織教育教學科研能力較高的教師擔任這一階段青年教師的指導教師，并規定青年教師在每學期結束后上交一定篇幅的教學論文，為自身開展創新性教學打下基礎。最后針對入職超過一定年限并在工作過程中表現突出的青年教師，這個階段的培養主要是具有針對性的特優教師培養，可組織高級職稱教師、社會各界優秀管理人員擔任指導教師，對學校青年教師展開全方位培養，為學校發展過程中培養更多的優質管理人才及專業技術人才，從而為特級教師、高級職稱教師的培養提供人力支持，從而進一步促進學校教學科研能力的提高。

二、構建青年教師專業培養機制

為了保證青年教師的專業化培養的質量，學校應明確自身在教師專業培養方面的弊端，如對教師專業化培養發展核心缺乏進一步的深入探究及系統規劃、教師專業化培養形式不能有效提高青年教師的主動參與性、各學科及學段之間無法進行有效的溝通交流等，因此學校應根據自身的教學實際情況，引入其他學校青年教師培養的優秀經驗，系統化制定青年教師培養機制，主要可從專業知識、專業能力、團隊建設、教學道德四個方面來進行，[2]其中青年教師專業能力的培養主要包括基礎課程教學能力、學生基本功訓練能力及與學生溝通交流的能力等，具體教學專業能力培養能力對青年教師專業教學能力的提升非常重要，如四維運算等小學課程教學過程中通過與學生的交流詳細了解學生的學習程度的差別，然后制定教學方案，并能夠對教學過程中突發的問題及時解決；而專業知識的培訓主要是通過推動教師的專業知識結構的更新間接促使學生的課程學習能力、通識學習能力不斷提升，如學校可要求青年教師在每學期之初制定自身專業能力培養計劃，結合分層次培養的方式逐步提升青年教師的專業素質。如根據教師教學經驗的區別規劃不同的教學培養層次，首先為新入職的青年教師，這個層次的教師大多剛畢業，教學經驗不夠充足，因此在這個階段的培訓過程中主要是對學校管理規章制度及基本教學模式的培訓，前期組織青年教師到經驗豐富教師課堂中進行學習，為青年教師的盡快適應學校教學模式打下基礎；而團隊建設主要是通過采取項目負責機制對各課題負責人、分課題組員進行分級管理；青年教師教學道德建設主要包括教育教學態度、團隊拓展、職業道德、個人修養等方面內容。在培訓方式上可通過老新結對、團隊拓展、專家培訓、課堂研究等方式，同時結合計算機網絡技術，建立青年教師網絡博客、教學評價機制等，為青年教師自我專業能力提升營造一個良好的氛圍。此外，為了進一步完善專業化培訓方案，首先利用講座的方式促使青年教師樹立正確的教學理念，然后在這個基礎上結合專業培養實際案例，引導青年教師對學校發展、學生需求進行深入思考，增加青年教師教學模式的創新意識；最后實時監控青年教師在教學課程中的表現，針對青年教師專業培養過程中出現的不同問題進行綜合分析，細化專業化培養方案，促進青年教師的專業化隊伍建設的穩定發展。

三、總結

總而言之，現階段小學教育中青年教師已成為教學的重要部分，青年教師的專業化教學能力與學校建設息息相關。為了促進青年教師在專業化成長的道路上不斷邁進，學校應不斷增加對青年教師專業化培養的關注力度，通過分層次的管理模式提高青年教師在專業化培養過程中的主觀能動性，然后結合自身發展情況采取適當的培訓措施對青年教師的專業能力進行綜合培訓，從而促使青年教師專業能力不斷增強。

參考文獻

[1]王明紅，周玉鳳.高校青年教師專業發展的途徑分析[J].教育教學論壇，2014（49）：25-26.

[2]李宏儉.新時期職校教師專業化發展途徑探討[J].廣西教育c：職業與高等教育版，2014（2）：92-93.