多媒體設備在小學語文教學中的應用探究

張巍

【摘要】多媒體設備是教師構建高效課堂的重要保證，所以教師在教學的過程中應該充分使用多媒體設備，將多媒體設備的使用小學語文教學進行有效地結合。本文根據多媒體設備在小學語文教學中應用的意義就如何在小學語文教學中使用多媒體設備提出了有關策略，希望對多媒體在教學中的有效應用能夠有所幫助。

【關鍵詞】多媒體設備；小學語文；方法

【中圖分類號】G623.2；G434 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）33-0067-02

一、多媒體設備在小學語文教學中應用的意義

1.有利于增強學生的直觀印象

學生對教師教學的內容產生直觀的印象能夠提高學生的學習效率，這樣學生在學習的過操作能夠更好地認識教師教學的內容，但是教師在教學的過程中經常出現忽略增強學生直觀印象的內容，這樣會影響學生的學習效率，出現這樣問題的主要原因就是教師在教學的過程中沒有積極轉變教學方法，使學生對知識的理解只停留在字面意思層面，但是教師在教學的過程中充分使用多媒體設備能夠有效地轉變這樣的教學問題，多媒體設備能夠給學生帶來強烈的感官刺激，學生積極調動自己的感官，讓學生增加對知識的直觀印象。針對這樣的情況，教師在教學的過程中應該積極使用多媒體設備，將使用多媒體設備的作為增強學生直觀印象的重要方式。

2.有利于營造良好的學習氛圍

良好的學習氛圍能夠讓學生更好地接受知識，但是教師在教學的過程中卻沒有將創設良好的學習氛圍作為開展教學活動的重要內容，這樣就導致學生在學習的過程中出現學習效率低下的問題，但是教師在教學的過程中使用多媒體設備能夠有效地改善這樣的問題，教師充分使用多媒體設備能夠給學生營造一個愉悅的學習氛圍，同時教師在充分使用多媒體設備的過程中增加了與學生之間的互動環節，改善了傳統的教學模式中學生處于被動學習狀態的問題。針對這樣的情況，教師在教學的過程中應該積極轉變傳統的教學方法，將多媒體設備的使用與開展小學語文教學進行有效地結合，營造良好的學習氛圍從而實現提高學生認識能力的目的。

二、多媒體設備在小學語文教學中應用的策略

1.利用多媒體設備為學生創設情景

多媒體設備能夠給學生帶來直觀的印象，這樣能夠提高學生對知識的認識能力，所以大多數教師都會將多媒體設備的使用作為提高教師教學有效性的重要手段，針對這樣的情況，教師在開展小學語文教學的時候也應該采用這樣的教學方法，具體體現在以下幾個方面：一是教師利用多媒體設備播放圖片內容，從而實現有效渲染課堂氣氛的目的，例如，教師在教學《美麗的小興安嶺》的時候就可以采用這樣的教學方法，首先教師給學生播放小興安嶺的圖片，并對學生說“請同學們仔細觀看，在觀看之后談一談自己的看法”，學生積極觀看圖片的內容，在觀看之后，有的學生說“在觀看圖片的過程中感受到了小興安嶺一年四季有不同的景色”，有的學生說“小興安嶺真是個物產豐富的地方”，還有的學生說“在觀看的過程中感受到了小興安嶺富饒的景色”，學生在觀看圖片的過程中對小興安嶺的有關內容產生了深刻的印象，這樣能夠有效地提高學生的認識能力；二是教師利用音響等內容有效地渲染課堂氣氛，給學生帶來強烈的聽覺刺激的過程中，讓學生將聲音與圖像內容進行有效地結合，從而構建聲音、圖像二維教學的畫面，例如，教師在教學《秋天的雨》的時候就可以采用這樣的教學方法，教師讓學生觀看秋雨畫面的同時為學生播放秋雨的音頻，這樣學生能夠有一種身臨其境的感覺，這時教師對學生說“下面同學們說一下秋雨有什么樣的特點”，學生積極回答教師提出的問題，有的學生說“我認為秋天的雨與夏天的雨不同，夏天的雨是急切的，而秋天的雨是溫柔的”，有的學生說：“春雨是喚醒大地的，秋天的雨則是大地上碩果累累，就要進入休眠了，還有的學生說“春天的雨是綠色的，那秋天的雨就是黃色的”，這樣學生教師營造的氛圍中提高了自設你對秋雨的理解。

2.利用多媒體設備突破教學重點難點

多媒體設備能夠給學生帶來強烈的印象，這樣學生能夠有效解決學習中出現的重點難點，針對這樣的情況，教師在教學的過程中應該將多媒體設備的使用與小學語文教學進行有效地結合，將多媒體用于解決小學語文教學中的重點難點。例如，教師在教學《九月九日憶山東兄弟》的時候就可以采用這樣的教學方法，學生不能有效理解詩中的“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”的內容，這時教師利用多媒體設備為學生展示作者的創作背景，并對學生說“作者開頭寫異鄉異土生活的孤獨凄然，因而時時懷鄉思人，遇到佳節良辰，思念倍加”，這時教師利用多媒體設備讓學生觀看茱萸的圖片，學生在觀看的過程中了解到茱萸是節日必備之物，這時教師對學生說“現在同學們想一下遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人體現了作者怎樣的思想感情”，學生積極進行思考，這時學生一站起來回答說“是對家鄉親人思念之情”，學生在觀看教師播放的圖片的過程中加深了對作者表達的思想感情的理解，這樣教學方法有效地提高了學生的認識能力。

三、結語

教師在教學的過程中通過利用多媒體設備為學生創設情景，積極調動感官系統，營造良好的學習氛圍和利用多媒體設備突破教學重點難點的方式將多媒體設備的使用與小學語文教學進行有效地結合，這樣能夠有效的提高學生的學習效率，同時這樣的教學方法能夠提高學生在教師教學中的參與度。

參考文獻

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