語文教學中學生愛國意識的培養

杜振方

【摘要】開展愛國主義教育，需要提升人們的超前意識以及認為意識，通過提升超前意識能夠使得教育目標更加科學，教育的內容更加系統，教育形式更加生動形象；通過強化認為意識需求教育可以更加主動地、更加有序的灌輸愛國主義。在進行語文教學的時候，所涉及的愛國主義教育涉及到了語言文字教學以及思想內容教學，為了提升學生對于我們國家語言文字的感情，就需要指導學生能夠正確使用這些語言文字，并且需要在充分掌握之后可以增強自己對于祖國的依戀感，并且可以有效地更高的責任感以及使命感。在進行愛國主義教育的時候有機滲透屬于一種有效的措施，需要確保滲透的廣泛性、多維性以及僅僅想，其中不僅需要包括具體的教學，也需要包括所存在的教學形式以及教學方法，最主要的就是提升學生的各項能力。

【關鍵詞】語文教學 教書育人 愛國教育 愛國意識

【中圖分類號】G414 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）09-0001-02

愛國主義精神是我們國家的一種傳統，能夠有效地促進社會的進步。通過開展愛國主義教育可以顯著增強全民族的整體素質，這樣可以指導人們建立一個正確的人生觀以及價值觀。在有關的標準中提到過：語文課程需要提升學生熱愛祖國文字的情感，并且需要引領學生可以正確的使用文字，增強他們對于語言的積累，開闊他們的個人思維，增強他們的愛國主義情操，使得學生能夠有一個正確的人生觀和價值觀。

一、抓住語文學科的主要思想，充分滲透愛國主義思想教育

眾所周知，語文教材是多個題材的文章聯系在一起形成的，在這些文章中，由于題材不同，所以在描寫人事物的時候都會存在不同的情感以及認知，有的時候會直接表達出一種思想感情或者是思想觀念。不管是那種形式，都會直接和一種情感思想進行聯系，這樣也就能顯示出一定的人生觀和價值觀。語言文學可以把工具知識能力以及對于文學的欣賞聯系在一起，并且比較重視思想道德教育。主要就是由于時代的持續進步，人們之間的交流、思維方式以及日常生活都發生了變化，通過借助語文可以增強對于世界的認知，并且可以加強對于科學文化知識的掌握，其中會涉及到一定的人文伊蘇，也會涉及到對于學生人格的培養，以及對于社會責任感的提升，所以這門學科至關重要。

在學習這些課文的時候，需要讓學生們仔細地欣賞這些句子，并且需要深入研究交流，教師需要進行指導，這樣可以學生明確這個課文的時代背景，并且在深入研究課文內容之后，能夠充分明確這些人物的高尚情操，這樣可以從中受到感染，并且可以在故事情節中提升學生的愛國情懷。在開展思想教育的時候，需要給學生建立一個正確的人生觀以及道德觀，這樣可以使得他們的人格更加完善，更加成熟，進而能夠如何去為人處事。在教材中能夠充分體現愛國主義思想的文章是比較多的，這些文章可以給學生們提供更多的指導，通過對于這些文章的深入學習，可以使得學生能夠受到愛國主義思想的熏陶，進而培養出更多的愛國主義幼苗。

二、增強對于語文學科情感的掌握，提升學生的愛國主義情懷

語文教學要是忽視了情感教育，那樣就會使得在開展語文教學的過程中，對于愛國主義的教育就僅僅只是表象，這樣一種比較空洞的思想就很難直接影響到學生的心靈，所以就會使得學生的思維變得比較僵化。文章中有著較多的情感色彩，喜悲恨愛都會直接在言語上面體現出來，并且可以借助特定的情景以及形象來進行表示。愛國主義屬于情感教育，其中涉及到了美感以及愛國情懷。這樣就需要增加感情的投入。要是沒有愛國情況，就無法進行愛國主義教育，語文科目的情感特點會給學生在愛國主義學習方面提供更加可靠的保障。

1.在感受形象角度出發

人意識對于世界形象來說是比較重要的，特別是對于在校學生，形象是否明顯會直接影響到他們的個人思想。在這種情況下，別林斯基有一句話：哲學家用三段論法，詩人則用形象和圖畫來說話。通過對于這句話進行分析之后可以充分體現上敘的觀點。所以需要增強對于文中形象的認知，并且需要讓學生充分感受所存在的形象，能夠在制定的情景里面充分認知教材，最后就是可以更加充分地學習教材里面的內容，進而提升自己的個人情感。

2.借助教師的個人情感來激發學生的情感

在使得學生感受情感的時候，教師的情感對于學生情感的提升來說是比較重要的，這是一種需要高度重視的外部因素。學生產生情感，指的就是在認知形象的時候和教材中的形象進行聯系，教師屬于一個受教育人員。在進行備課的時候，需要充分感受所存在的形象，這樣就可以在閱讀教材的時候可以感受到所存在的任務形象，這種形象會在人的心中留下比較深刻的記憶。存在這種感受之后，在繼續開展課堂的時候可以增強和學生之間的交流。并且可以擴展學生的內心思想以及個人感情，如此能夠更加深入的了解教材。

對于學生來說，教師對于事物的態度，會直接影響到學生的情感。要是沒有情感思想就會比較冷漠。對于語文教師來說，需要具備更加純真的情感，熱愛我們的國家，將愛國情懷融入到實際教學中，如此在開展教學活動的時候可以借助自己的愛來感動學生，使得學生能夠深入體會，而且可以促進學生和教師之間的聯系，這樣對于培養愛國主義情感來說是比較重要的。

3.在高尚的情感中指導情感的產生

學生的情感比較容易被激發，不過語文教學中的愛國主義教育，不可以僅僅停留在產生情感方面。由于學生情感不夠穩定，并且會隨著認知的變化而發生變化。所以在語文教學中進行愛國主義教育在產生情感的同時，需要指導學生產生更加正確的觀點。在情感教育方面，會涉及到理念，情和理有著緊密的聯系。現階段需要根據學生的特點，在語文教學愛國主義教育中增強對于情感培養的重視；由于學生的去年供需是不太穩定的，所以需要動之以情曉之以理，如此學生會在情感方面具有自覺性。這些都和語文學科有著比較緊密的聯系，并且和形象有著比較密切的聯系，在激發個人情感的時候，需要建立正確的價值觀，這是比較重要的事情。