高職院校學生多元化外語能力測評的實踐能力培養研究

【摘要】外語能力測評成為我國外語界的熱點議題，不僅反映出外語教育和新的理念，也折射出外語測評實踐的訴求。本文從高職院校學生出發，分析了具多元化外語能力測評的實踐能力培養的實現路徑，并就外語測評提出發展建議。

【關鍵詞】外語能力測評 實踐能力 高職院校

【中圖分類號】H31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）10-0106-01

素質教育的目的是要培養具有實踐能力的人才，受到重理論輕實踐的教學限制，往往造成高分低能現象的出現，如何培養具有實踐力的人才日益成為人才培養的熱點問題。本文從高職院校學生的角度思考如何實現外語能力測評實踐能力的發展，以及如何為學生營造寬松的學習氛圍。

一、實踐能力培養的意義

高職院校的宗旨是培養專業技術人才，實踐能力是外語能力測評的出發點與立足點。開展以實踐能力為目的的教學，對于提升學生的應變力具有重要作用，多元化外語能力測評要在發揮基礎學科功能的同時，將知識與實際應用相銜接，有效促進學生多元化外語能力水平的提高。但目前多元化外語能力測評的實踐中，仍存在制約學生實踐能力提高的限制因素。在此背景下，要從改革教學方法入手，著力探索符合實際的教學方法，為滿足高職教育需要提供幫助。由此可見，實踐能力的培養在新背景下的改革價值不容小覷。

二、外語能力測評的固有問題

為提升就業競爭力，外語能力測評要提高職業能力的重視程度，不斷探索教學方法，提高教學效率。……