良好開端，高效課堂

徐小兵

【摘要】在教學改革的過程中，要對課堂教學模式進行全新的改革，在初中物理課堂導入的環節，要優化導入的形式，吸引學生進入到課堂學習環境之中，本文探究了初中物理教學導入新課程的方法，提出了幾點優化解決的建議。

【關鍵詞】初中物理；課堂導入；新課

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）31-0267-01

萬事開頭難，一堂成功的物理課堂需要教師采用具有吸引力的課堂導入方式激發學生的積極性，在課堂上集中注意力，提高初中生的綜合能力以及幫助初中生養成良好的學習習慣。

一、在初中物理課堂上利用科學探究史的形式導入新課程

在初中物理課堂教學的過程中，教師要優化課堂導入的環節，豐富課堂導入的形式，真正地調動學生參與到物理課堂之中，提高學生的課堂注意力。教師可以利用物理研究歷史作為課堂導入的內容，通過在課堂上講述歷史片段，以故事的形式展現在學生的面前，讓學生對于即將要學習的專業知識產生基本的興趣，在接下來的課堂環節能夠更認真的學習。

例如：在學習磁鐵知識的時候，教師可以在導入的環節給學生講解“指南針”的發明故事，還可以講解阿基米德基本定律，引入阿基米德的稱皇冠的故事，這樣課堂導入的內容和環節讓學生擺脫傳統物理課堂枯燥講解的形式，為學生創造全新的物理學習的體驗。通過物理研究歷史的啟發，學生對于物理學習的畏難情緒會有所降低，讓初中生認識到物理知識與日常生活之間的緊密聯系，在今后遇到物理知識的時候能夠樹立學科學習的自信心，為之后的物理學習奠定良好的基礎。

二、借助生活中的錯誤的認知經驗作為課堂導入的環節

物理學科作為一門源自于生活的科學知識，其理論與日常生活之間有著非常緊密的聯系，理解物理知識的時候可以借助生活經驗，但同時初中生日常認為正確的生活經驗是存在一定錯誤的，為了糾正學生們的錯誤的生活經驗，教師可以將錯誤的認知觀念當做課堂導入的形式，讓學生對于即將要學習的正確理論有一個認知，由此給學生造成了較大的情感沖突，有助于加強學生對于正確的物理理論的認識和理解。

例如：在講解慣性定理的時候，教師可以向學生提問：“維持物體運動是否一定要依靠力的作用？”“速度大的物體是不是一定會受到較大的力的作用？”，面對這些問題，學生日常生活中形成的觀念會對理解物理運動理論產生一定的干擾，這些錯誤的觀念來自于學生日常生活經驗的積累，是學生被眼前所看到的現象所蒙蔽的，包括靜止的車，人推才會動，靜止的樹葉，風吹才會飛起等等，教師在課堂導入的環節讓學生思考這些司空見慣的生活現象是否是正確的，是否符合物理運動的理論，這些問題的提出激活了學生的思維，讓學生將課堂注意力轉移到教師的身上，學生通過課堂的學習對生活中的現象有了更多的認識，對于客觀世界有了更多的了解，通過自然規律的研究，初中生發現了物理學習的樂趣，有了一個全面的認知，教師也找到適合學生的學習探究的方法，在平時的學習之中鼓勵學生形成敢于質疑的精神。

三、在初中物理課堂上使用小實驗的形式進行課堂導入

在初中物理教學的時候，教師不能脫離物理教材，教師可以在課堂開始的環節演示教材中提到的小實驗，讓學生猜想實驗的結果，思考實驗中蘊藏的知識理論，通過實驗的方式，教師將抽象的物理知識轉化為具象的物理實驗，讓學生找到理論聯系實際的切口，讓學生從多個角度觀察和理解物理知識，利用直觀和抽象的思維方式學習物理知識，有效激發和培養學生的思維能力，對初中生的物理素養的鍛煉和提高有非常大的幫助。

四、從社會熱點問題出發分析作為物理課堂的導入內容

在物理教學的過程中，教師一定要為學生樹立理論聯系實際的意識，學生學習到的物理知識一定要在現實生活中進行充分的應用，除了演示實驗的方式可以實現這一目的，教師在課堂導入的環節還可以引入社會熱點問題，將熱點問題中蘊含的物理知識與學生當前的課堂內容結合在一起，例如：在講解能源問題的時候，為學生揭示水力發電站的工作原理；在講解電路問題的時候，為學生講解日常生活中聲控開關的運作原理；在講解電力與動能的時候，將當前熱點的新能源汽車與能量轉化的知識結合在一起，讓學生認識到物理知識學習蘊含的巨大潛力，在今后的生活以及學習之中能夠正確應用自己學到的東西，掌握物理學習的技巧，為今后的物理實踐操作奠定良好的基礎。

五、總結

在初中階段，學生所學習的知識具有較強的操作性能以及時間性能，物理學科本身又是一門復雜的、綜合性較強的學科，與實際生活之間具有非常緊密的聯系，同時也是高中階段與小學階段的重要過渡階段，在這一階段學習的時候，教師要充分發掘學生的蘊含的潛力，將課堂主導的地位還給學生，讓學生認識到物理學習的樂趣，通過優化課堂導入的形式讓學生真正對物理知識產生學習的興趣，提高學生的課堂注意力，鍛煉學生養成良好的學習習慣，提高綜合能力，在今后的探索與實踐的過程中具備理論聯系實際的意識以及技能，在體會物理知識魅力的時候抓住學習的內涵，積極探索，認真思考，為今后復雜的物理知識的學習奠定良好的效果。

參考文獻

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