淺談學好數理化對進入社會后的重要性

張藝斐

【摘要】學好數理化，走遍天下都不怕，是我們在生活中經常會提起的一句話，化學是在原子、分子層次上研究物質性質、組成、結構與變化規律的科學。世界是由物質組成的，化學則是人類用以認識和改造物質世界最主要的方法和手段。數學可以分成兩大類，一類叫純粹數學，一類叫應用數學。純粹數學也叫基礎數學，專門研究數學本身的內部規律。單單學好數理化，雖然能走遍天下，但未必都不怕了，還得學會怎樣很好地融入社會。僅僅學好數理化也是有局限性的，更多的藝術和文化層面知識是需要通過大量閱讀、閱歷（比如旅游、社會活動等，當然還包括人生閱歷）和感受生活來積累的。理科生由于過重的學習負擔，導致相當一部分人在這些方面的經歷很匱乏，這也就是為什么有些理科生給人帶來木納和迂腐的感覺。

【關鍵詞】數理化；重要性；反思

【中圖分類號】G634 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）31-0292-01

一、數理化在我們生活中的重要性

物理學是研究自然界最一般的運動規律、相互作用，以及物質的基本存在狀態與結構層次的科學。一切自然現象都不會與物理學的定律相違背，因此，物理學是其他自然科學及一切現代科技的基礎。物理學，其理論結構充分地運用數學作為自己的工作語言，以實驗作為檢驗理論正確性的唯一標準，因此它是目前最精密的一門自然科學。我覺得這門課的核心內容值得所有人普及，現行課本應加強近代物理學的普及，因為它所涉及的現象直觀上一般不能察覺，但實際上客觀存在，而且許多傳說中一些離奇的自然現象都可以借助近現代物理學可見，物理學在人類“科學地認識自然、破除迷信”當中的地位何等重要！

化學是在原子、分子層次上研究物質性質、組成、結構與變化規律的科學。世界是由物質組成的，化學則是人類用以認識和改造物質世界最主要的方法和手段。化學與人類進步和社會發展的關系非常密切，它的成就是社會物質文明的重要標志。因此，化學是“材料科學的基礎、物質科學的核心、物質工業的后盾”。

科學與非科學的一個重大區別就是“科學需要量化”。一門科學，只有當它能夠用精確的公式、數據與不含糊的結論加以解釋，才能夠使人找到其現象背后的所以然及其現象的程度性。只有這樣，才能使人們更加準確地認識自然現象。科學上的量化也是合理利用自然與防止自然危害的重要理論基礎。科技產品的發明就更離不開量化。要知道，只要神州飛船的數據有0.01的誤差，飛船就有可能遭受重大的災難！因此，我們需要引入使人精確描述事物的一門學科——數學。

它也是一門自然科學，并且它的幾乎所有理論足足可以為理、化兩科服務。數學是研究數量、結構、空間等概念的一門自然科學。它往往通過抽象化和邏輯推理的運用，由計數、計算、量度和對物體形狀及運動的觀察中產生。它所涉及的內容不僅僅包括了自然現象，更涉及了現實中的所有事物。因此無論是文科專業，還是理科專業，數學都不應該被忽視。

數學可以分成兩大類，一類叫純粹數學，一類叫應用數學。純粹數學也叫基礎數學，專門研究數學本身的內部規律。中小學課本里介紹的代數、幾何、微積分、概率論知識，都屬于純粹數學。

純粹數學的一個顯著特點，就是暫時撇開具體內容，以純粹形式研究事物的數量關系和空間形式。例如研究梯形的面積計算公式，至于它是梯形稻田的面積，還是梯形機械零件的面積，都無關緊要，大家關心的只是蘊含在這種幾何圖形中的數量關系。

應用數學則是一個龐大的系統。有人說，它是我們的全部知識中，凡是能用數學語言來表示的那一部分。應用數學著眼于解決實際問題，是純粹數學與現實事物之間的橋梁。大家常說現今是信息社會，專門研究信息的“信息論”，就是應用數學中一門重要的分支學科。

比如我們經常所說的數學題，就是一種純粹數學。盡管是這樣，我們也應該學好。因為現實中的數量關系是錯綜復雜的。只有純粹數學題目拿得得心應手，今后在實際應用當中才能應用自如。建議大學文科專業除藝術類和語言文學類，像一些經濟、管理等社會類專業也必需開設高等數學、線性代數、概率論等數學課程，并編寫一些與社會發展、經濟、保險等今后與他們工作中可能有關的應用題，增強他們的數感與精確感。包括高中的文科數學亦應如此。

總之，理、化兩科承擔了今天自然科學與物質科學的理論基礎。同時，它們是人類科學認識自然的有力工具，更是今天豐富的物質文明與科技產品的根本源泉。相信學好數理化，一定會對您今后的生活、工作大有裨益！

二、學好數理化走遍天下都不怕反思

俗話說學好數理化，走遍天下都不怕”這句話并沒錯，甚至在于今天也可能行得通。但其局限在于兩點：

1.并不是只有學好數理化，才能走遍天下都不怕；

2.單單學好數理化，雖然能走遍天下，但未必都不怕了，還得學會怎樣很好地融入社會。基本上任何學科，社會科學也好自然科學也好（不包括神學，因為我對這個學科基本是不了解的），應該都是強調邏輯的。“學好數理化，走遍天下都不怕”應該是由于國內基礎教育階段不重視甚至忽視文科和藝術類。文科教材（比如政治，歷史）所囊括的基本觀點都很狹隘（至少我上學的時候的教材留給我這種感覺），導致邏輯在文科上不好講。金岳霖的形式邏輯的序跋里，他的學生諸葛殷同也提到了他們這些學者都是在“委曲求全地做學問”。由于應試教育的壓力，藝術類課程在中小學里更是走馬觀花了。在國內現存的基礎教育體制，甚至是高等教育體制里，理科生基本都受到了良好的數理邏輯訓練，所以今后他們不論轉到哪一行，由于都具備了基本的邏輯基礎和系統且邏輯的學習能力，確實看得到很多學好數理化的理科生是“走遍天下都不怕”。不是說文科生全都邏輯有欠缺，只是如果文科教育也能提供文科生良好的邏輯訓練，他們出人才的比例不會比理科生差，他們的專業選擇也不應該被制約。當年錢偉長進清華還是因為他中文和歷史雙百分（數理化加起來沒超過三十分），但他后來還是成為了物理學大家。邏輯，是文理科里面相通的一個要點。

僅僅學好數理化也是有局限性的，更多的藝術和文化層面知識是需要通過大量閱讀、閱歷（比如旅游、社會活動等，當然還包括人生閱歷）和感受生活來積累的。理科生由于過重的學習負擔，導致相當一部分人在這些方面的經歷很匱乏，這也就是為什么有些理科生給人帶來木納和迂腐的感覺。單單學好數理化的人，雖然能走遍天下，但也有可能因為處理不好人際關系而郁郁不得志。除非你學到極致，所有人都把你供著，不過那樣的人只是少數。對于大多數人來說，文理兼修一點，且術業有所專攻，可以給他們帶來一個更好的人生。

參考文獻

[1]《中學生數理化：學習研版》2016年第9期|張子龍.