農村初中英語寫作教學中“以讀促寫”方法的運用研究

【摘要】在英語教學中，閱讀與寫作之間有著密切的關系，而寫作就是基于閱讀為主要的基礎開展的一種教學方式，閱讀質量直接關系到寫作能力，對此在實踐中教師必須要加強對學生寫作能力的重視。在現階段的農村初中英語教學過程中必須要靈活的應用各種教學方式與手段，而“以讀促寫”就是一種有效的教學方式，對此文章主要對農村初中英語教學中“以讀促寫”的應用方式進行了簡單的探究分析。

【關鍵詞】農村；初中；應用；“以讀促寫”

【作者簡介】潘杏菊，廣東省茂名高新區七逕中學。

在經濟全球化的發展過程中，英語作為一種通用性的語言，其作用越來越凸顯，而在農村初中英語教學中，還是存在一定的不足的，教師對于學生的英語詞匯以及語法較為重視，缺乏對學生寫作能力的重視，而教師要想提升學生的英語綜合能力，必須要不斷的探究各種教學方式與手段，其中“以讀促寫”的教學方法可以在根本上提升教學質量與水平，有效的提升學生的英語思維能力。

一、農村初中英語與“以讀促寫”

1.農村初中英語教學現狀。初中英語寫作教學中，多數都是規定特定的主題以及字數，讓學生開展學習，這種固定的模式導致學生缺乏自己的思想意識，無法真正的靈活的應用各種英語知識。同時教師對于學生的詞匯、句型以及語法更為重視，并沒有對學生的寫作能力進行系統的培訓，導致學生缺乏完善的英語寫作技巧，沒有形成良好的英語思維習慣，在一定程度上限制了學生的發展，對此在實踐中必須要加強對農村初中英語教學的重視，要轉變傳統的教學模式，通過“以讀促寫”的方式開展教學，這樣才可以讓學生不斷的提升自身的綜合素質能力。

2.“以讀促寫”在農村初中英語教學中應用的重要意義。英語作為一門語言學科，教師在教學過程中必須要讓學生掌握各種英語知識，鼓勵學生進行表達，靈活的應用各種知識，這樣才可以在根本上提升學生的英語學習能力。教師在開展英語教學過程中通過大量的閱讀可以補充學生寫作做素材，讓學生了解寫作的格式以及各種技巧。同時，科學的閱讀模式在實踐中可以有效的培養學生的語感以及英語思維能力，避免學生在寫作過程中出現各種問題。“以讀促寫”的方式就是一個創作的過程，學生把自己在閱讀過程中獲得的各種知識進行充分的理解，然后內化為自己的知識，進而靈活的應用。在這整個過程中，可以充分的鍛煉學生對詞匯、句型的應用，不斷的增強學生的寫作靈感以及思路，可以說在農村英語教學過程中應用“以讀促寫”的方式可以在根本上強化教學質量，讓學生通過英語表達自己的情感。

二、“以讀促寫”在農村初中英語教學中的應用方式

要想充分的解決現階段農村初中英語教學的不足在實踐中必須要靈活的應用“以讀促寫”教學方式，這樣才可以真正的強化學生的寫作能力，為學生今后的英語知識的學習奠定基礎。對此教師在實踐中可以基于以下幾點開展教學：

1.充分閱讀，增強寫作。教師在進行英語寫作練習過程中必須要基于教材文章為基礎開展，其內容較為豐富、題材較為廣泛，結構也相對較為嚴謹，涵蓋了各個方面的各種知識，教師可以基于教材為主，對文進行大量的閱讀以及學習，對其進行深入的分析，這樣才可以真正的提升學生的寫作能力以及水平。例如，在中文以及英文中名字的表達方式存在一定的差異，學生在應用過程中會出現一定的問題，對此教師在教學過程中就可以通過一些情景對話，讓學生了解不同的人稱，通過簡單的造句練習如在Nice to meet you.的學習過程中就可以通過一些簡單的語句如：Whats your name？How old are you？ Where are youfrom？Nice to meet you.等等簡單的語句，這樣就可以讓學生在簡單的練習中了解英語與中文的差異。

2.綜合讀寫，鞏固知識。初中語文教學過程中“以讀促寫”的最好方式就是將閱讀教學以及寫作技巧進行充分的融合，讓學生在閱讀中不斷的強化自身的寫作能力，不斷的增強自身的英語應用能力。例如，在進行 My home town and my country的學習過程中，教師就可以綜合課文內容，讓學生在閱讀過程中了解一些知識，然后在設計一定的監測作用，讓學生Write a passage about your hometown，學生就會在課堂閱讀的基礎之上進行適當的延伸與鞏固，進而在書寫過程中規范自己的語法，可以充分的拓展學生的思維模式，讓學生鞏固了情態動詞的應用方式。可以說要想讓學生靈活的應用各種英語詞匯與語法，必須要基于仿寫開展，讓學生基于文章的基礎句式、結構對其進行轉換，進而逐漸的擴大自己的文章內容，這樣才可以讓學生靈活的運用文章中的重點句型以及詞匯。

3.靈活設置問題，探究答案。教師自開展英語寫作教學過程中，必須要基于學生的實際狀況靈活的應用各種教學策略，讓學生通過簡單的圖形與問題了解文章內容，掌握文章的體裁，進而讓學生養成一個良好的寫作習慣。

三、結束語

“以讀促寫”教學模式在農村初中英語教學中有著較為重要的作用與意義，在實踐中應用此種方式可以有效的優化現階段農村初中英語教師隊友語法以及詞匯過度重視的問題，可以讓學生在閱讀過程中探究各種問題的答案，進而加強對文章的理解。這樣無疑可以為學生的寫作奠定基礎，不斷的提升學生的寫作能力以及技巧。

參考文獻：

[1]董雪.“以讀促寫”在農村初中英語寫作教學中的應用研究[D].延邊大學，2017.