論儒家思想對培養大學生職業素養的重要性

侯雨　馬俊霞

摘要：儒家思想是中國傳統文化中的重要組成部分，其中仁學體系等觀念對現代大學生的職業素養的培養，具有重要的現實意義。大學生在面臨日益嚴峻的就業競爭和復雜的工作環境時，如何提高技能以外的職業素養成為職場生存的關鍵。通過將儒家思想中做人做事的標準與現代企業文化和用人標準對接，要求高職院校在培養人才時需要通過教育來進一步營造文化教育，從而規范學生的道德和行為，為企業培養適用的人才。

關鍵詞：儒家思想；大學生；企業文化；職業素養

中圖分類號：D631.15 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2018）03-0205-01

職業素養是人類在社會活動中需要遵守的行為規范。個體行為的總合構成了自身的職業素養。職業素養包括職業道德、職業思想（意識）、職業行為習慣、職業技能。職業素養教育歷來受到教育界及全社會的重視，然而，在競爭激烈的職場環境中，見利忘義、缺乏忠誠之心等缺乏職業素養的現象頻頻出現，使得用人企業不斷強調職業素養，而對職業素養養成起到非常重要作用的儒家思想，越來越受到企業的青睞。高職院校作為培養高素質技能型人才的基地，肩負著傳授學生專業本領技能和培養學生穩定的職業素養的重擔。如何將儒家思想灌輸、轉化為實用且符合企業實際的行為外化，顯得尤為重要。

一、重內涵，把握儒家思想的精髓

國學經典匯聚了幾千年來中華民族的智慧，傳承了民族精神、民族文化和民族情感。學生從小接觸最多的也是儒家思想的傳播。儒家經典豐富、繁雜，儒家經典文化傳遞出的積極正面的仁、義、禮、智、信、忠、恕、孝悌等思想。然而，縱觀歷史書卷，對儒家思想的解讀如汗牛充犢，不計其數。這就需要我們在浩若繁星的古籍中，提煉、挖掘儒家思想精髓，有助于提升大學生的內在人文素養，幫助學生內化為可以支撐他們未來人生發展的精神品質。

目前，很多高職院校開展了國學課程，通過將儒家思想總結，結合典型故事案例與現實案例，將儒家思想的做人做事的觀念表現出來，并結合學生的行為準則給予指導。需要強調的是，高校在傳遞儒家思想時，要重視提煉精髓，讓學生能最大程度上接受。學生在這種品味古典，結合實際，總結經驗教訓的過程中，潛移默化地達到對自己做人做事的影響。

二、重實際，深入了解儒家思想與職業素養的關系

職業素養來源于國學文化，而國學文化中最核心最根本的價值體系即儒家思想的五常：仁、義、禮、智、信，用在我們的職業素養上，也有其重要的對接意義。職業素養涵蓋責任、忠誠、職業化、誠信等基本內容，不結合當前實際，不結合企業的實際案例，那在學生的實際就業過程中就會差生偏差。

在《了凡四訓》中：“有益于人，是善；有益于己，是惡。有益于人，則毆人，詈人皆善也；有益于己，則敬人、禮人皆惡也。是故人之行善，利人者公，公則為真；利己者私，私則為假。又根心者真，襲跡者假；又無為而為者真，有為而為者假；皆當自考。將這些經典與職業素養相聯系起來，意義非常明顯。首先干一行愛一行，在企業當中要愛企業，這個職業素養層面，企業也會在員工的忠誠度上進行考量；一個不愛企業的員工是做不好事情的，在本職工作中能全心的投入從而獲得成長。這是職業素養起碼的要求。其次，在企業當中要具備良好的團隊精神，在職場當中，面對同事和上下級關系時，應該充滿誠信和友善，既能虛心接受他人的批評也能樂于無私的幫助對方。最后企業成功發展壯大需要的是責任，儒以義為利。倡導不可僅著眼于利，需由仁義行，才能真正獲利。《大學》中有關義的論述，“國不以利為利，以義為利也”，這里是治國層面的論述，那在日常生活中，古人也強調義利結合，比如古代許多行業像票號、典當、錢莊都有嚴苛的行業規章制度，主要表現在信用二字。人無信則不立，無論哪種企業文化都會希望自己的員工能以義相聚，能在企業發展的關鍵時期與企業同呼吸共命運，通過愛與責任達成公司目標。

三、借助儒家思想培養學生的職業素養的策略

（一）運用真實案例，豐富課堂內容，將儒家思想與職業化相結合

在課堂內容選取上，將儒家經典運用淺顯易懂的方式，和職業化相結合起來，運用企業真實案例，職業化員工案例來引起學生的興趣。從而激發學生的好學精神。

（二）實習參觀，去企業體驗國學文化

通過在企業的短期實習、參觀，真正讓學生感受企業的國學氛圍，并真切體驗與實際工作能力和素養相關的內容。

（三）情景模擬，真實感受職業素養與儒家思想的關系

讓學生通過分組互學，或者課堂實際禮儀、職場場景的模擬，更真實感受儒家思想在職場上的運用。

四、結語

總之，儒家思想在培養學生的職業化素養方面具有重要意義，需要采用多種手段，促進兩者的結合，使其在學生的大學學習及未來的職業之路上發揮重要作用。