初中化學(xué)課導(dǎo)入的體會(huì)

此論文為2017年度商丘市睢縣基礎(chǔ)教研室課題階段成果，課題編號(hào) L17210830

合理的構(gòu)思，巧妙地安排，精心的設(shè)計(jì)是課程導(dǎo)入的基本要求，好的導(dǎo)入是引入課程的關(guān)鍵，良好的開(kāi)端是成功上好課的一半。那么如何導(dǎo)入新課呢？我談一下我的體會(huì)。

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入法

在學(xué)習(xí)《空氣》時(shí)，我用一個(gè)謎語(yǔ)“說(shuō)個(gè)寶，道個(gè)寶，萬(wàn)物生成離不了，生你身邊看不見(jiàn)，越往高處它越少。”學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣立馬被激發(fā)，對(duì)謎語(yǔ)的好奇，對(duì)空氣的組成好奇，為課堂的開(kāi)展打好了良好的基礎(chǔ)。

二、“懸念激趣”導(dǎo)入法

我在講《二氧化碳》時(shí)，在課題的導(dǎo)入時(shí)可以輔助講一個(gè)“屠狗洞秘密”的故事。在意大利某地有個(gè)奇怪的山洞，人過(guò)這個(gè)洞安然無(wú)恙，而狗走進(jìn)山洞就一命嗚呼了。因此，當(dāng)?shù)鼐用穹Q(chēng)它為“屠狗洞”。其中的奧秘在哪里呢？這就得從我們今天所學(xué)的課題二氧化碳的性質(zhì)入手。這個(gè)懸念讓學(xué)生充滿期待，為什么會(huì)這樣呢？二氧化碳到底有哪些性質(zhì)呢？

三、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入法

在學(xué)習(xí)分子和原子的課題時(shí)，學(xué)生剛開(kāi)始接觸微觀世界，如何讓學(xué)生對(duì)微觀世界好奇和充滿期待呢？在開(kāi)始上課時(shí)，我就打開(kāi)一瓶香水，并向空氣中噴灑香水。同時(shí)發(fā)問(wèn)同學(xué)們們聞到了什么。學(xué)生回答是香水，我們?nèi)绾温劦较闼兀窟@將是我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)《分子和原子》，在學(xué)完本課題是，就向?qū)W生發(fā)問(wèn)，我們?yōu)楹文苈劦较闼南阄赌兀繉W(xué)生就能用分子的特點(diǎn)解決這個(gè)問(wèn)題了：分子在不斷運(yùn)動(dòng)。

四、從生活實(shí)際入手導(dǎo)入法

我在講“燃燒與滅火原理”時(shí)，讓學(xué)生討論，如果家中在炒菜時(shí)油過(guò)熱，造成著火，怎樣滅火，學(xué)生立即興趣高漲，有的說(shuō)用水，有的說(shuō)關(guān)燃?xì)忾y門(mén)，有的說(shuō)用鍋蓋蓋滅，到底用誰(shuí)的方法呢？學(xué)生立即眼睛齊刷刷的望著我，我說(shuō)通過(guò)今天這一課的學(xué)習(xí)，你能找到答案。

五、以舊帶新復(fù)習(xí)導(dǎo)入法

孔子日：“溫故而知新，可以為師矣。”在新課導(dǎo)人中我們更應(yīng)該重視復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)人新課。這也體現(xiàn)了建構(gòu)主義的思想，學(xué)習(xí)不是對(duì)知識(shí)的記載與吸收、也不是從零開(kāi)始的，而是學(xué)生主動(dòng)地建構(gòu)獲得的，是基于原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)背景的建構(gòu)。

因此教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，針對(duì)每堂課的教學(xué)內(nèi)容及所處的地位，精心設(shè)計(jì)和實(shí)施—個(gè)引人人勝的“開(kāi)場(chǎng)白”，巧妙地導(dǎo)人新課，走好第一步，具有十分重要的意義。好的導(dǎo)入伊始就像磁石一樣牢牢地吸引著學(xué)生的注意力，以達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。如果教師導(dǎo)入的方法好，可以使學(xué)生上課時(shí)全神貫注，精神振奮，興趣盎然，積極主動(dòng)地接受新知識(shí)。好的導(dǎo)入可以點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，開(kāi)拓學(xué)生思維的廣闊性和靈活性。良好的開(kāi)端是成功的一半，新課導(dǎo)入的意義在于自然過(guò)渡，激發(fā)興趣，與學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴。