目中有人，以生為本

如何在上完歷史課后讓大多數(shù)孩子都能對(duì)本課所學(xué)印象深刻，讓自己的課堂更高效？我認(rèn)為一定要眼中有學(xué)生，立足學(xué)生實(shí)際去精心設(shè)計(jì)課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，才能引起學(xué)生的共鳴。以初二歷史上冊(cè)16課《難忘九一八》為例，說一說我在教學(xué)中的做法：

一、精心導(dǎo)入

導(dǎo)入部分我用了歌曲《松花江上》，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，不過這首歌曲時(shí)間較長(zhǎng)，3分多鐘，聽完后直接導(dǎo)入，應(yīng)該提出問題讓學(xué)生回答。對(duì)于歌詞應(yīng)該用PPT出示，讓學(xué)生對(duì)照歌詞內(nèi)容理解。

二、整合知識(shí)

今天課本知識(shí)分為九一八事變和西安事變兩個(gè)部分，我對(duì)其進(jìn)行了簡(jiǎn)單的整合：第一篇章：勿忘國(guó)恥—九一八事變，第二篇章：戰(zhàn)線形成—西安事變，因?yàn)榫旁率巳帐俏覀兊膰?guó)恥日，同時(shí)也會(huì)讓學(xué)生學(xué)完后能產(chǎn)生勿忘國(guó)恥、振興中華的感想，事實(shí)證明在談九一八事變感想的時(shí)候?qū)W生自然而然的說出了這八個(gè)大字。西安事變標(biāo)志著十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成，因此我把戰(zhàn)線形成與西安事變連在一起。

三、自主學(xué)習(xí)

本課我采用了先學(xué)后教的方式，先出示問題學(xué)生自主學(xué)習(xí)，，提煉出重點(diǎn)信息，大膽的取舍，使學(xué)生的思路打開，同時(shí)也更好地把握住重點(diǎn)。在課堂上出現(xiàn)的問題是學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)間占用課堂較多，反映出的問題是課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備不足，學(xué)生預(yù)習(xí)意識(shí)不足，或者說我們的學(xué)生在這一點(diǎn)上沒有養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)功課的習(xí)慣。今后要嚴(yán)抓學(xué)生課前預(yù)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生明確每次上新課前要提前預(yù)習(xí)，上課時(shí)先檢查學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)的完成情況，不是只讓他們找到答案，填寫答案，還包括在書上標(biāo)注、記住。這需要我們老師強(qiáng)有力的措施加上監(jiān)督和檢查。

四、小組討論

對(duì)于西安事變后張學(xué)良、楊虎城扣押蔣介石后殺蔣？還是放蔣？這一問題我設(shè)計(jì)了一個(gè)小辯論，雖然進(jìn)行了小組討論，讓3個(gè)小組代表進(jìn)行了展示，3個(gè)同學(xué)說的也可以，但是學(xué)生掌握的史料不是很多，應(yīng)該給學(xué)生補(bǔ)充一下讓學(xué)生明確當(dāng)時(shí)的歷史背景、國(guó)民黨內(nèi)部的紛爭(zhēng)，這樣學(xué)生辯論起來才能言之有物，有聲有色，讓更多的同學(xué)都參與到激烈的辯論中來。

五、情感滲透

對(duì)于歷史課的德育滲透我用了以下內(nèi)容，一個(gè)是日軍在東北的暴行，通過萬(wàn)人坑、日軍屠殺東北幼童集薪待焚、日本731部隊(duì)用中國(guó)活人做實(shí)驗(yàn)等動(dòng)畫圖片讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)日軍侵華的憤恨，還講述了楊靖宇的抗日故事，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感和革命英雄主義的教育，通過語(yǔ)言的描述固然可以，不過如果讓學(xué)生準(zhǔn)備一下或者補(bǔ)充一下材料讓學(xué)生看會(huì)更好。對(duì)于九一八的經(jīng)過和西安事變的經(jīng)過我通過視頻播放，學(xué)生的興趣就比較高漲。

六、構(gòu)建結(jié)構(gòu)

學(xué)完知識(shí)后我和學(xué)生一起回憶了本課的重要知識(shí)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行了歸納總結(jié)，梳理了知識(shí)線索，使學(xué)生對(duì)本課的框架進(jìn)一步清晰，并利用結(jié)構(gòu)對(duì)知識(shí)進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)，達(dá)到了教結(jié)構(gòu)、用結(jié)構(gòu)，對(duì)知識(shí)整體把握的目的。

七、學(xué)練整合

學(xué)完后多留出時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)，通過做題讓學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解掌握是很有必要的，在練習(xí)中對(duì)學(xué)生分析應(yīng)用問題的能力會(huì)進(jìn)一步進(jìn)行提升。上歷史課這么多年一直覺得學(xué)生回去不復(fù)習(xí)，在課堂上我?guī)缀醵际窃谧屗麄儽痴b知識(shí)，忽略了練習(xí)，練習(xí)量不足，學(xué)生思路打不開，難度上不去，尖子生出不來，高分率上不去，今后確實(shí)應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的觀念了。

講課是對(duì)課本知識(shí)的一次再學(xué)習(xí)，也是對(duì)自己教學(xué)的一次重新審視，通過講《難忘九一八》，我收獲了很多，也發(fā)現(xiàn)自己的很多不足之處，教學(xué)路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。