德育教育與初中英語教學

良好的思想品德是中學生必須具備的基本素質，是全面提高學生素養的重要教學內容。因此，英語教師要根據教材內容的需要，采用恰當的方式，充分發揮英語教材的價值，讓學生在英語學習中健康成長。

一、我們要從自身對學生進行德育

初中階段是學生性格、興趣愛好等形成的階段，教師的言行舉止都是學生模仿的對象。所以，我們要注意自己的形象，注意自己的儀表儀態，從而讓學生在教師言傳身教的過程中心靈與情操得到升華。

二、要深刻認識到德育滲透的重要性

教師作為教學的具體組織和實施者，只有在思想上對德育滲透高度重視，才會在實際的教學過程中注重對學生品德的教育。學生在學習英語的過程中，會遇到一些中西方文化的碰撞。因此在此過程中，我們不僅要向學生傳授英語知識，培養他們的英語應用能力，還要引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養他們高尚的精神境界和完美的道德品質。

三、如何在英語教學中進行德育滲透

（1）以老師的人格魅力進行德育滲透。初中是孩子人生觀、世界觀和價值觀形成的階段。在這個階段的孩子模仿能力非常強。我們應該用陽光、熱情、樂觀的心態，去感染他們，讓他們先學會做人。在教學中，我們應秉持客觀、嚴謹的治學態度，讓學生既能從我們這兒學到知識，又能學到好的學習方法、學習習慣和專業的態度。

（2）在教學的常規環節中加強德育滲透。英語教學中的德育不僅需要聯系教材，還要在各教學環節中體現出來。教師應深入鉆研教材，充分挖掘教材和利用教材中積極、健康的思想情感因素，抓住結合點，通過融合滲透的方法，將德育滲透于英語教學中。

（3）在教學的內容中蘊含德育。德育與英語課堂教學的互相滲透是無處不在的。在中學英語教材中有許多具有德育功能的課文，教師可以鼓勵學生課后通過小組合作，查閱英語學科的相關材料，學習這些課外知識。這樣，學生既能對課文知識深入了解，又能藉此增強與人合作的意識及提高與人交往的能力。