中職語文教學中的情感教育

葉春茹

摘 要：近幾年，情感教育作為一種全新的教育理念被教育學家廣泛提出，它不僅在培養中職生的健全人格和文化素養方面起到重要的積極的作用，還對中職生的“德、智、體、美、勞”全面發展具有良好的促進作用。語文教學作為中職教育體系不可缺少的重要組成部分，是提升中職生的文化水平和培養中職生的綜合素質的重要手段，它本身就是一種情感教育資源，因此中職語文教師要充分利用語文教學這一特殊性，在語文教學過程中大力發展情感教育，提升語文教學質量的同時有效地開展情感教育，將情感教育與語文教育相互融合，全面提高中職生的自身素質。

關鍵詞：中職生；語文教學；情感教育

1中職語文教學中情感教育的重要性

中職學校的學生多為十七八歲的青少年，正是其人生觀、價值觀和世界觀形成的重要時期，也是人品性格培養的最佳時期。所以中職語文教學中的情感教育顯得尤為重要，處于后青春期的中職學生，其自我意識比較強烈，樂于表現，熱切希望得到社會及他人的認同，自尊心強。對陌生的事物表現出極大的興趣，有強烈的求知欲望，勤于思考，崇尚自由。但由于他們的文化素養不高，缺乏社會經驗，自我約束力差。所以容易沖動，心理變化快，落差比較大，做事風格極端化。中職教育在充分考慮到學生的這些特征后，在語文教學中實施情感教育，幫助學生培養良好的性格，形成健全的思想人格。

2情感教育在中職語文教學中的實際運用

2.1加強師生間的情感互動

較之傳統模式中的教學方法，不斷增進和強化師生之間的情感互動是情感教育最明顯的優勢。學生本身就是教學過程中的主導者，因此教師在進行實際教學時應給予學生充分的尊重，主動且耐心地與學生們進行溝通交流，多傾聽他們的想法和意見，循循善誘，給予學生更多的包容和鼓勵，從各方面了解和關心學生，而不是一味地指責和批評。當學生感受到教師和藹可親的態度和情感后，也同樣會在情感上作出相應的回應。教師與學生之間互相信任，就能夠使學生將老師當作人生中的良師益友，以在形成良好師生關系的同時提高學生學習的積極主動性，并且還能夠在一定程度上強化教師教育責任感，提高其教學水平。

2.2指引學生領會情感內涵

不管是普通中學語文還是中職語文，在該門科目的考試中，文章的中心思想以及作者的所想所感一直以來都是一個重要的考點。這就充分體現了讓學生理解和掌握表達文章主旨與作者思想知識技能的重要性。因此，這便為各從事語文教學的教育工作者尤其是中職語文教師指出了一條讓學生更快、更好地掌握這一塊知識技能的明路——引導學生領會文章情感內涵。在教學過程中，教師對學生予以適當的指導和點撥能在一定程度上起到“拋磚引玉”的積極作用，當然，這就要求教師應將點撥、引導的力度拿捏得恰到好處，既不能像直接說出答案這樣點撥過度，不給學生一絲一毫的思考空間，亦不能光提出問題卻不作任何的提點，造成非常尷尬的教學場面。

譬如，在《游子吟》這一實際教學課程內容中，教師應在引導學生掌握生字詞且熟讀課文后，首先向其介紹作者以及作者的寫作背景，其次再以詩中的重點詞句予以解析：“現在大家來想象一下‘臨行密密縫，意恐遲遲歸的場景，并與同桌之間互相討論，然后老師就隨機點一名同學上臺和我一起為大家還原一下當時的場景。”當教師安排完學習任務后，學生們通常都會開始想象詩中的場景，但同時內心又會忐忑不安，害怕自己被點名要上臺與教師互動，因此，此時教師可先安撫學生：“大家不要害怕，老師也是慈母，演的不好老師也不會怪你們的，放輕松就好。”

2.3理論與實際情感的結合

放眼古今，理論教育和應試教育一直是我國教育界的著重點。對學生實際動手能力的忽視，造成了學生只會“紙上談兵”的不良局面。隨著時代經濟的不斷發展，社會各階層對實用性人才的需求越來越高，不再只是注重理論知識豐富的人才，而是更傾向于吸收實際操作能力卓越的人才。而各中職學校一直以來都是以培養和提高學生的職業技能為教育注重點，力求達到使其所培育出的人才更符合社會各崗位需求的教育目的。是以各中職院校應更為注重對語文這一學科教學的實用性。

中華文化博大精深，尤其是語文這一學科知識的靈活性和使用性非常高，生活中隨處可見的文字就充分說明了這一點。比如說中職語文教師要求學生以“母愛”為主題寫一篇作文，而在學生寫作之前，教師可充分利用上述第二點中的《游子吟》這一課文，除了讓學生通過情景演練等方式深化對詩文中心思想以及詩人情懷的理解，還應讓學生聯系自身的生活實際，發現生活中的母愛：“同學們，既然咱們學了這篇關于母愛的古詩，也從詩人簡樸的語言中深刻體會到了母愛的偉大，那么接下來就給大家幾分鐘回想一下你們的媽媽帶給你們的母愛，然后給大家分享。”實際上，當學生思考完后，內心對自身所受到的母愛是有非常多的感觸和領悟的，甚至情感細膩且感觸頗深的同學在向大家分享其從自己母親身上所感受到的母愛時，通常會因情到深處而流淚，同時還會在情感上感染其他學生。這就非常有效地促進了理論與實際情感的結合，同時也使得學生所作的文章更具真情實感，能夠打動人心，并使其作文的質量有了質的改變和提升。通過將理論知識與實際情感有機結合，既能強化學生的寫作能力，亦能鍛煉其運用理論知識的實踐能力，一舉兩得。

3結束語

總之，中職學校作為培養實用型和技術型人才的重要基地，對全面提高中職生的自身素質具有不可推卸的使命，而語文教育又是中職教育體系中的重要組成部分，要努力把培養學生的健全人格作為自身教育的終極目標。

參考文獻

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