基于學校文化建設的學校管理探討

秦保飛

摘 要：學校文化建設關系到學校發(fā)展的基本問題，是加強學校管理的精神和靈魂。如何加強學校文化建設，推進學校文化管理是現(xiàn)代學校管理者十分重視的問題。本文就重視學校文化對學校管理的推動作用、推進學校文化管理的方式方法做簡單闡述。

關鍵詞：學校文化;學校管理;作用;建構

學校文化是學校在長期教育管理和發(fā)展過程中所形成的具有本校特色的包括價值觀念、管理理念、管理措施手段、教職工精神風貌、道德意識、群體意識、工作作風、學校及教職工的理想目標等一系列元素所共同形成的一種教育氛圍和團隊氣質。學校文化建設關系到學校發(fā)展的基本問題，是加強學校管理的精神和靈魂。如何加強學校文化建設，推進學校文化管理是現(xiàn)代學校管理者十分重視的問題。筆者以為，學校文化是以人為本的文化，是提高品味的文化，是激發(fā)熱情的文化，是凝聚人心的文化，也是落實學校的教育目標和推動學校健康發(fā)展的文化。要重視學校文化對學校管理的推動作用和推進學校文化管理的方式方法。

一、學校文化對于學校管理的作用

隨著教育體制深入改革，學校文化作為一種新的科學管理理論，不僅促進了現(xiàn)代學?？茖W管理的發(fā)展，而且通過成功的學校管理又不斷豐富著學校文化的內(nèi)涵。總的來說，學校文化對于學校管理有三個方面的作用。

（一）學校文化是學校管理的重要粘合劑和指示燈?！耙涣鞯膶W?？课幕鞯膶W?？恐贫?，三流的學?？课镔|”。學校文化為學校的教職工樹立了共同的信念和價值觀，能夠協(xié)調師生行為，并可以保證為了激發(fā)師生的創(chuàng)造性而采取的措施不會導致混亂。學校文化還為師生指明了奮斗的目標和行為準則。只有優(yōu)秀的學校文化才能孕育出優(yōu)秀的學校教育，一所譽滿社會的名校是靠精神文化站立的。靠精神站立起來的教育充滿力量，這力量深入骨髓。

（二）學校文化在學校管理中起到重要的激勵和控制作用。學校文化就像社會道德一樣，是一種內(nèi)在價值理念，是一種內(nèi)在約束，也就是人們在思想理念上的自我約束，是對外在約束的一種補充。學校管理首先是依靠制度，但對于發(fā)展中的學校來說，制度也有不合時宜需要不斷完善的。那么，一旦制度失效，學校靠什么來約束師生的行為？這就需要學校文化這個力量來幫助管理學校，引導或約束師生的行為。學校文化通過建立一種共同的價值觀和學校精神，形成一種群體意識，產(chǎn)生一種集體激勵動力，使師生自覺為爭取學校集體榮譽感而奮發(fā)努力。同時，學校文化還通過一種觀念的力量，氛圍的影響去約束、規(guī)范、控制師生個體行為，這種力量沒有權力的強迫、威懾和物質的利誘，而是和師生做心靈上的溝通、交流和引導，使師生時時處處自覺地約束自己的行為。因此，對師生的行為控制更為持久、更為有效。

（三）學校文化能幫助學校創(chuàng)造良好的教育環(huán)境?！吧讲辉诟撸邢蓜t名;水不在深，有龍則靈”。學校不在大小，有了學校文化才能提升學校品位。一所學校的人文精神、校容校貌、校歌校訓、典禮儀式、文體活動以及師生的精神狀態(tài)和行為規(guī)范都能反映和折射出學校的形象。筆者所在學校干凈整潔花紅柳綠;名人畫像、名言警句讓每一面墻壁都說話，每一處走廊都傳情;師生著裝充滿活力，見面相互問候。整個校園步步有景、處處育人，優(yōu)美的自然景色與濃厚的文化氛圍，構成了和諧校園的人文環(huán)境。學校文化建設給學校塑造了內(nèi)容豐富、廣泛認同的學校形象文化。在現(xiàn)代學校管理中，良好的學校形象是一所學校的無價之寶，是學校贏得優(yōu)勢的重要因素。因此，學校將文化品牌的培養(yǎng)作為學校發(fā)展的重要戰(zhàn)略，作為系統(tǒng)管理來規(guī)劃實施，已經(jīng)成為許多優(yōu)秀學校的自覺選擇。

二、實現(xiàn)學校文化管理的構建

讓學校文化真正深入到學校管理的各個方面，實現(xiàn)學校文化管理的構建，使師生員工產(chǎn)生認同感，成為學校文化自覺的執(zhí)行者和推動者，主要抓住三個方面：

（一）以人為本，不斷激發(fā)學校文化管理的新活力。學校作為社會重要的主體，對我國建立和諧社會有著不可推卸的責任。教育的問題，歸根結底是人的問題，以人為本是學校文化管理的核心理念。因此，必須樹立以人為本的管理思想，把人作為學校管理的主要議題，充分尊重人、理解人、關心人，滿足師生需求，把人的價值放在首位。以人為本，尊重師生的自我價值，引導師生自我管理，便能激發(fā)師生的創(chuàng)造力，從而體現(xiàn)出學校的核心競爭力。要樹立以崇尚和諧、追求和諧為取向的文化精神和價值理念，以和諧的思想認識問題，以和諧的態(tài)度對待問題，以和諧的方式處理問題，進而促進和諧校園與和諧社會的建設和發(fā)展。

（二）完善制度，不斷健全學校文化管理的保障度。學校文化的一個重要內(nèi)涵就是學校制度文化。制度文化是學校文化的主體，學校制度是學校文化的集中體現(xiàn)。師生員工做什么、怎么做都應該在學校的相關制度中有明確的規(guī)定?？梢哉f，學校文化建設的過程，也就是學校管理制度不斷發(fā)展和完善的過程;學校制度落實的過程，也就是學校文化不斷走向成熟的過程。所以在建設學校文化時，必須按照學校文化的精神，建立健全學校的有關制度，真正實現(xiàn)制度和文化的協(xié)調統(tǒng)一，實現(xiàn)理念和操作的協(xié)調統(tǒng)一，從而使師生既有價值化的導向，又有制度化的規(guī)范。

（三）突出個性，不斷增強學校文化管理的競爭力。不同的學校具有不同的學校文化，有的具有古老深厚的底蘊，有的具有鮮明的時代特色，有的講究科學、嚴謹，有的講究學術自由、兼容并蓄。不同學校文化的價值內(nèi)涵和基本類型各不相同，構成了學校文化的個性化特色。盡管各個學校的學校文化個性特色不同，但都是學校的靈魂，是構成學校核心競爭力的關鍵所在，也是學校發(fā)展進步的原動力。因此，學校文化管理應該特別注重表現(xiàn)出自己獨具個性的文化色彩，從而才能體現(xiàn)出學校文化的鮮明個性和特征。只有個性化充分的學校文化才是真正具有學校自身特點的學校文化，才能增強學校核心競爭力，最終成為學校的無形財富，成為學校發(fā)展的源動力。

學校文化是學校生存和發(fā)展的靈魂，也是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的精神動力，健康和諧的校園文化，良好的環(huán)境氛圍使學生的自主發(fā)展在參與校園文化建設過程中得以展現(xiàn)和提升，以“潤物細無聲”的方式將教育目標滲透到教書育人過程中。

參考文獻：

[1]章立早.學校管理絮語[J].青年教師，2011年12期

[2]關艷麗.淺談學校管理藝術[J].益陽職業(yè)技術學院學報， 2010（3）.