談如何有效開展幼兒文明禮儀教育

劉敏

摘 要：幼兒正處在習慣養成的最佳時期，抓住這一時機對幼兒進行文明禮儀教育關系到孩子的終身成長，良好習慣的養成蘊藏于幼兒生活的方方面面，存在于幼兒普通生活的一點一滴中，而且具有具體、簡明、易行的操作實用性特點。在長期的幼兒教育實踐中，我們通過采取一系列行之有效的教育方式、生活化的教育方法以及豐富多彩的實踐活動，將習慣的養成寓于孩子的學習和生活中。

關鍵詞：模范 系統 潛移默化 實踐

幼兒正處在良好習慣養成的重要時期，本階段的孩子具有接受能力和模仿能力強的特點，是進行文明禮儀教育的黃金時期。文明禮儀蘊藏于幼兒生活的方方面面，存在于幼兒生活的每時每刻，具有具體、簡明、易行的可操作性和實用性，因此，在學前兒童中進行禮儀行為養成教育是切實可行和極為重要的。下面，結合長期的教育教學實踐談談如何有效開展幼兒的文明禮儀教育。

一、強化教師的模范帶動作用

在幼兒園里，幼兒特別喜歡模仿教師的言行舉止。幼兒對教師的高度崇拜心理，使他們對教師的各種行為表現都認真地模仿和學習。因此，我們在開展幼兒禮儀教育活動之前，我們首先嚴格要求自己，注意自己的儀容儀表、言談舉止。讓孩子們做到的，自己必須先做到，做到嚴于律已、以身作則、為人師表、做學生的楷模。在工作中，關愛孩子，以理服人，不體罰學生。同事之間謙讓互助，努力形成一個具有良好修養的教師群體，樹立良好的榜樣。

二、文明禮儀教育要系統化

禮儀教育的內容涵蓋著社會生活的各個方面，單以內容而言就有儀容儀表、舉止行為、表情服飾、待人接物等。而幼兒禮儀教育的基本內容又可詳分交際、就餐、儀表儀態等等多種內容，因此，我們的教育必須系統化、全面化，從生活和學習的方方面面入手，整體養成良好的習慣。

三、發揮在生活中教育的潛移默化作用

幼兒日常活動豐富多彩，每天接觸各種各樣的環境，在經常變化的環境中，如果常規教育跟不上，很容易使幼兒受到不健康的教育因素影響。因此我們應該重視日常生活對幼兒的禮儀教育。這就是利用生活常規對幼兒進行良好習慣的養成教育。

1.養成良好的衛生習慣

幼兒園的衛生習慣是幼教工作的一項內容，培養良好的衛生習慣對于提高人的文明素質有重要影響。因為衛生影響人類的生活，所以培養幼兒的良好衛生習慣也是幼兒素質教育的重要內容。在衛生習慣教育上主要有幼兒的個人衛生習慣教育；集體生活衛生教育；公共衛生規范教育等內容。個人衛生教育以樣成教育方法為主；集體生活教育以常規教育方法為主、公共衛生教育以制度規范影響方法為主。

2.養成良好的生活習慣

良好的生活習慣也能影響人的文明素質水平。但近年來由于對禮儀教育重視不夠，一些家長忽視了對幼兒生活習慣方面的禮儀教育，這就需要幼兒園要為幼兒進行生活習慣的“補課”教育。幼兒的生活習慣教育的主要內容有：睡眠、進餐、寢舍規范和生活樸素教育及獨立生活能力教育等方面。如睡覺時不影響別人、進餐時不講話、不剩飯菜、遵守寢室規范、不亂花錢、節約用物、自己的事情自己做等等。

3.養成良好的行為習慣

人的行為習慣是人的文明素質的外在表現，坐、立、行的姿勢是否正確也影響著人的整體素質的發展，中國的許多俗語都對良好的行為習慣做了要求，實際上就是對人的行為習慣所總結出來的標準。雖然幼兒尚小，但我們也應該對他們進行一定的訓練，使他們養成良好的行為習慣基礎。

4.規范的養成教育

幼兒是集體性教育組織幼兒在集體學習環境中能否自覺遵守集體規范，是能否養成組織性、紀律性的重要前提。所以應該對幼兒進行遵守集體規范的教育，使其能夠自覺地按照集體規范約束自己，這才能形成文明公民的基本品質。如做早操時會自覺排隊；進出教室、上下樓梯不大聲喧嘩；我們非常重視每周一的幼兒升旗儀式，禮儀兒童隊員服飾統一、整齊，齊步走向旗桿，在莊嚴的國歌聲中升國旗，全場師生行注目禮等等。遵守集體規范教育應以養成教育和常規訓練為主。

四、將文明禮儀教育課列為基礎課程

幼兒教育課程是對幼兒實施的有目的、有計劃的教學活動，將幼兒禮儀教育納入幼兒教育課程中，旨在將幼兒禮儀教育作為一種有目的、有計劃實施幼兒素質啟蒙教育的一種手段。要注重將禮儀教育滲透在各學科中，使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶，促進幼兒全面和諧平衡地發展。在美術活動中，我們同樣可以對幼兒進行禮儀教育，例如：美術課畫畫時，幼兒在操作的過程中不免要向其他孩子借東西，我們就要求幼兒在借東西的時候要講禮貌，要和別人說“謝謝！”不小心把損壞了別人的東西要說“對不起”。這樣一來，幼兒不但在操作活動中得到了鍛煉，還懂得了一些禮儀方面的知識，可以說是兩全其美。

五、積極爭取家長的配合

幼兒在家庭中的時間多于在幼兒園的時間，由于父母與幼兒的親情關系影響，他們往往對來自家庭中教育因素影響接受得更快一些，更多一些。例如：為使幼兒養成關心他人的習慣，在家里還可以提醒幼兒啟發幼兒幫大人做事；有客人來時，讓他拿糖果來招呼客人；讓他照顧別人家的小弟弟、小妹妹等等。所以要提高幼兒禮儀教育的質量和效果，必須要有家庭的配合才能達到預期的教育目的。因此幼兒園教師應該與家長保持經常性的聯系，教師首先了解幼兒在家庭中的活動與表現，掌握幼兒在家庭中的各項禮儀的表現情況，以便采取有效的措施。同時教師還應向家長介紹幼兒在園的學習情況和表現，宣傳幼兒園的教育主張和對幼兒禮儀教育目標。促使家長能按照幼兒園的教育要求在家庭中對幼兒進行禮儀教育，達到家園教育的一致性，消除幼兒兩面性的行為表現。

六、多組織幼兒參加實踐活動

幼兒在游戲中表現出來的禮儀行為習慣雖然也能遷移到現實生活中，但這種遷移的力度弱。幼兒的發展來源于實踐活動，幼兒的思想品德、禮儀習慣是在實踐中逐漸形成的。我們要為幼兒創設條件與機會，提供時間與空間，組織實踐與交往，充分發揮幼兒的主體性，讓幼兒走出校園，走向社會進行禮儀實踐鍛煉。

總之，良好文明禮儀習慣的養成非是朝夕之功，孩子的禮儀教養、良好的行為習慣需要日常生活中長期地培養與引導。我們必須通過一系列高效的教育方法，才能真正促進幼兒身心和諧發展。