《百分數(shù)的認識》教學(xué)設(shè)計

溫世斌

【教學(xué)內(nèi)容】

北師大版五年級下冊第六單元第一課時《百分數(shù)的認識》。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知

1.探究意義及讀、寫法。

師：同學(xué)們喜歡看籃球比賽嗎？前段時間，在我們學(xué)校五年級進行了精彩的籃球比賽，我們54班輸給了55班。我們一起來回顧一下吧。（播放比賽視頻）

師：要贏得一場籃球比賽，要選出怎樣的籃球運動員呢？

生：投球很準的。

生：命中率高的。

師：說得很好。那么這兩個隊員，你覺得選哪個同學(xué)去參加籃球比賽更合適呢？

（1）課件再出示：

?

看了這張表格，你認為應(yīng)該選哪個隊員？

?

問：這是我們班的兩位隊員，你認為又該選誰呢？

（引導(dǎo)學(xué)生計算）

【設(shè)計意圖：引起學(xué)生認知沖突，激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望?！?/p>

（2）學(xué)生板演方法。

預(yù)設(shè)：

（3）集體討論。

師：我們來看看他是怎么做的？

生：17÷20，用投中次數(shù)除以投籃總數(shù)。

師：也就是誰和誰比呢？比的結(jié)果是誰占誰的幾分之幾？第二個算式呢？

師：現(xiàn)在一下子看出來了嗎？選哪個形式最好呢？

師：現(xiàn)在你能一下子看出來選哪個隊員最好嗎？為什么現(xiàn)在就能看出來呢？

【設(shè)計意圖：揭示分母相同便于比較?！?/p>

師：看樣子只看投中次數(shù)是不行的。那我們必須求什么？

小結(jié)：各個隊員投中次數(shù)占投籃總數(shù)的百分之幾，這樣的數(shù)叫做百分數(shù)，為了與分數(shù)區(qū)別及便于書寫，一般不寫成分數(shù)形式，而常寫成帶有這種“%”符號的形式。

師：誰知道這叫什么？

（揭示課題：百分數(shù)的認識）

簡寫成%。

（同桌評價）

師：寫百分數(shù)時你想提醒同學(xué)們注意什么？

師：會寫百分數(shù)了，會讀嗎？指85%。

師：85%表示什么意思？

預(yù)設(shè)：肖沛祥投中次數(shù)占投籃總數(shù)的85%。

預(yù)設(shè)：這個怎么讀？（82%）表示什么意思？

生：郭朝賀投中次數(shù)占投籃總數(shù)的82%。

【設(shè)計意圖：會讀、寫百分數(shù)，并理解實際百分數(shù)的意義?！?/p>

師：百分數(shù)在我們的生活中很常見?，F(xiàn)在請大家將你課前搜集到的百分數(shù)按順序?qū)懺诤诎宓挠覀?cè)。我們來一起交流。

師：（指著黑板上的百分數(shù)）問：這是誰搜集的百分數(shù)？你在哪收集到的？能說一下它表示什么意義嗎？

師：我們一起來看看老師收集到的生活中的百分數(shù)。（PPT出示）

（讓學(xué)生說這里的百分數(shù)表示什么意義）

（如果在這瓶“純果汁”上標一個百分數(shù)，你會標哪個百分數(shù)呢？這個百分數(shù)表示什么意義?）

(說出這個百分數(shù)的意義，并滲透思想教育，小學(xué)生是不能喝酒的)

師：剛才我們大家一起交流了搜集到的生活中的百分數(shù)，那百分數(shù)表示什么意義呢？你能總結(jié)一下嗎？

【設(shè)計意圖：全班匯報，再一次理解生活中百分數(shù)的意義，使學(xué)生感悟到百分數(shù)有便于比較的特點，及時進行思想情感教育?！?/p>

師：現(xiàn)在你能試著說一說百分數(shù)表示什么，什么叫百分數(shù)？兩個同學(xué)先說一說，再概括出來。

（5）師生概括百分數(shù)的意義。

（PPT出示）

（6）解釋百分比和百分率。

（學(xué)生暢所欲言，表達自己的想法）

3.百分數(shù)的用途、優(yōu)點及特點。

師：剛才同學(xué)們在衣服標簽上、食品包裝盒上、酒瓶上見到了這么多的百分數(shù)，這說明了什么？

（使學(xué)生認識到百分數(shù)的應(yīng)用很廣泛，生活中處處有百分數(shù)）

師：人們在比較時為什么采用百分數(shù)呢？（百分數(shù)便于比較）

師：認識了這么多百分數(shù)，同學(xué)們觀察：百分數(shù)的分子有什么特點？

出示信息：

1.我國的森林覆蓋率是16.5%。

2.參加考試的人數(shù)是我班總?cè)藬?shù)的100%。

3.足球報名的人數(shù)今年是去年的110%。

4.某種鈣奶中含鈣3%。

特點：分子有的是小數(shù)、有的是整數(shù)，有的大于分母、有的小于或等于分母。

【設(shè)計意圖：認識百分數(shù)分子的特點，使學(xué)生明確百分數(shù)分子形成的原因。】

二、循序漸進，深化新知

1.辨一辨（這里的分數(shù)能否換成百分數(shù)）。

【設(shè)計意圖：結(jié)合實際，培養(yǎng)學(xué)生的綜合、分析、概括等思維能力，理解百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別?！?/p>

根據(jù)學(xué)生的匯報，小結(jié)得出：分數(shù)、百分數(shù)的區(qū)別：

?

2.說一說（用百分數(shù)說一句話）。

中國人（ ）%反對日本強占釣魚島。

3.深情一讀。

啊，黎燦！_____。（黎燦：指黎燦學(xué)校。如果這句話只讀了50%，后面還有幾個字？你會填哪幾個字呢?）

【設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的情感、興趣和價值觀，活躍課堂氣氛。】

4.寫一寫。

聽音樂寫百分數(shù)，寫10個表示完成計劃任務(wù)。

你寫了（ ）個，

完成任務(wù)的（ ）%，

還差任務(wù)的（ ）%沒完成。

【設(shè)計意圖：把百分數(shù)的讀、寫、意義融合，提高應(yīng)用百分數(shù)的能力?！?/p>

5.猜一猜（用百分數(shù)表示成語，用成語表示百分數(shù)）。

半壁江山（50%）百里挑一（1%）

十拿九穩(wěn)（90%）100%（百發(fā)百中）0%（大海撈針）

（學(xué)生搶答）

6.發(fā)號施令。

規(guī)則：

隊員10個。指揮官發(fā)令（發(fā)令中必須要有一個百分數(shù)），隊員(從1號到10號)按指令行事。如：

____%的隊員________。

下面的同學(xué)搶答：

____個隊員__________。

【設(shè)計意圖：在實際活動中加深理解百分數(shù)的意義，提高應(yīng)用意識，提高解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的交流合作能力?！?/p>

三、全課總結(jié)，暢談收獲

1.評價自己。

師：這節(jié)課我對同學(xué)們的表現(xiàn)是100%的滿意，那你們達到自己預(yù)期的目標了嗎？請用百分數(shù)表示。

這節(jié)課我掌握了_______%的知識，我要_______%的努力！

快樂占（）% 緊張占（）%

遺憾占（）%

2.說收獲。

師：今天這節(jié)課你有什么收獲？

最后送給同學(xué)們一句話：成功＝99%的汗水+1%的靈感。