建筑電氣專業應用型人才培養模式的探索

王崴 廉春原 張燕紅 毛國勇 張永春

摘要：建筑電氣專業的設立緣于社會智能建筑的發展，建筑電氣應用型人才培養模式的探索由此受到廣泛關注。文章結合專業特點，從教學內容、教學方式等方面，探索構建建筑電氣專業應用型人才培養模式，以滿足社會對建筑電氣專業人才的需求。

關鍵詞：建筑電氣;應用型人才;教學改革

一、引言

隨著社會高科技智能化的發展，市場經濟對具有綜合應用能力人才的需求也越來越高。但是，目前本科教育的人才培養還不能完全適應社會發展的需求。這就要求高校能夠適應社會對人才的需求，進一步改革人才培養模式。建筑電氣專業是以建筑物為載體，研究電能的傳輸、轉換、控制、利用和信息的獲取、傳輸、處理和利用的專業。如何構建應用型本科人才培養模式，關系到專業發展和學科建設，一直以來受到專家和學者的重視。本文結合實際，對該專業應用型人才培養模式進行探討。

二、發展改革現狀

目前，我國高等教育已經進入大眾教育發展階段 ，高等教育規模躍居世界第一。高等教育大眾化的快速推進，使高校畢業生逐年增加，大學生就業難現象突出，高校畢業生就業逐年嚴峻。而各地的調查顯示，眾多企業又難以找到所需要的大量應用技術型人才。這一現象說明高等學校培養的畢業生與社會對人才的需求之間存在較大差距，一方面人才供應過剩，另一方面人才的大量需求又得不到較好的滿足，其主要問題不是人才培養的數量，而是人才供給與需求在人才培養規格上的錯位對接，我國高等教育結構的失衡，即過于熱衷培養學術型人才，而忽視應用技能型人才的培養。部分地方院校在本科應用型人才培養中存在以下問題：辦學定位存在偏差、人才培養理念有理論與實踐脫節、課程設置存在缺陷、教學方法比較單一、師資隊伍建設滯后等。為了扭轉這一局面，在教育部推動下，由35所地方本科院校發起的應用技術大學（學院）聯盟于2013年6月在天津成立，目前聯盟已有正式會員101所高校，包括公立的地方本科院校、民辦本科院校、獨立學院、職業教育園區。

三、改革的措施

（一）教學內容的改革

當前大多數教材存在理論知識較豐富而實踐內容不足，教材內容過于公式化，不能和工程實踐相結合;學生對學習內容缺乏感性認識，學習積極性不高。為了能更好地調動學生學習的主動性，改進傳統的理論教學模式，采用項目案例式教學新模式，以案例為契機，層層深入，層層展開，從實際出發推出對應的理論知識點，從工程的角度分析理論知識，構建理論教學體系，這樣更規范化、高效化。

（二）教學方式的改革

傳統的專業教學方式是一種教師唱獨角戲的填鴨式教學。這種方式缺乏學生參與互動，不能發揮學生的主觀能動性，不能激發學生的積極性，而且容易導致出現學生課堂走神的現象，以致于教學效果較差。

交互式教學是目前西方所普遍采用和推崇的一種教學模式，它不僅有助于營造啟發學生動腦思考的良好氛圍，調動學生自主學習的積極性，提高教學效率，而且有助于培養學生的創新意識和合作精神。針對培養高素質應用型人才的目標，研究和實施多維一體交互式教學模式，即以理論教學主體（教師）、學生主體、實踐教學環節主體三個主體合而為一，每個主體可以接受來自其他所有主體的信息， 并根據接受的信息對主體獲取的信息進行補充和修正。從而建立理論教學與培養學生工程實踐應用能力并舉的模式，使理論教學發揮作用，使實踐教學環節來源于理論教學又不依附于理論教學，達到學生獲取知識、培養工程實踐能力的最佳效果。

（三）教學手段的改革

隨著信息高速化的發展，互聯網已經得到了廣泛的普及。為了適應“互聯網+”時代，應用“互聯網+課堂”的教學模式，建立基于網絡的精品課程資源，共享其他名校的精品課程資源，學生隨時隨地有效地進行學習;精講課堂內容，精選網絡資源中相關的知識，實現傳統的課堂與網絡課堂的相互融合。并把仿真軟件引入專業課程教學，既解決了受硬件限制而無法實現實驗的困境，又豐富了課堂的內容，實現傳統教學與虛擬實驗的融合，培養學生的研究能力。

另外，在師生交流途徑和手段上也應該進行革新。傳統的模式主要是針對相關理論課程安排學生固定的答疑。基于多主體交互式教學模式采用多途徑、自由交流的方式，在師生交流途徑上開設自動化專業講座、現場交流、課堂實時互動，通過網絡QQ建筑電氣群建立網絡論壇，在實踐教學環節中針對難題的討論交流模式，實現了互動的主體性、及時性和針對性。

（四）實踐環節的改革

應用型人才培養的一個重要環節是實踐教學，實踐教學不僅有助于提高學生自主創新的能力，同時也能為社會培養兼備理論與實踐能力的人才。引導學生自主學習，積極主動申報大學生創新訓練項目，參加各種設計競賽和技能競賽，參與教師的國家級、省級、市級、校級等科研項目。學生通過這些參賽培訓或者實踐的過程，都能把理論知識應用到實踐中，反過來實踐知識也能促進學生理論知識的掌握。

四、總結

在建筑電氣專業我們進行了應用型人才培養模式等方面的一次探索和創新。面對社會對綜合人才的需求，為了不斷適應社會經濟的高速發展，我們要不斷探索人才培養模式，提高學生動手能力、創新能力和適應能力，為當地乃至全國培養出更多的優秀建筑電氣專業人才。

參考文獻：

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[2]郭福雁，黃民德.建筑電氣與智能化專業人才培養模式探討[J].高等建筑教育，2011，20 （5）：23-26.