分析高中德育教育中道德體驗的作用

王玲玲 李偉鋒

摘 要 現階段學校響應國家的號召大力開展德育教育，在高中階段也不例外。學校以及教師對德育教育也越來越重視，教師在教學中大力開展德育教育，并且將該教育的作用進行充分發揮。德育教育的全面開展可以為學生提供更好的成長空間，指明了學生的未來發展方向，讓學生在發展的過程中更加注重全面的發展。教師在開展德育教育的過程中仍然面臨著一些問題，這些問題可以通過德育體驗進行解決。因此，教師應該將德育體驗進行有效利用。

關鍵詞 高中德育教育 道德體驗 教學改革

中圖分類號：G631文獻標識碼：A

1高中德育教育中道德體驗實施的重要意義

第一點，道德體驗的充分利用可以使學生的道德信念得到進一步提高。道德信念對于學生實現自我價值有著重要幫助。一個人擁有良好的道德信念，才會具有更加堅定的意識，才會對事情有著持久的堅持。教師將道德體驗充分利用有助于學生道德信念的逐漸提高，進而讓道德意識更加深入學生的內心，并對學生的行為進行規范;第二點，學生可以更好的了解自己的情感以及思想。現階段開展的高中德育教育仍然是注重理論知識的傳輸，主要是讓學生對道德教育的相關意義以及概念進行記憶，長時間下去，教師開展的高中德育教育就會變成理論課程，學生只學到了德育教育理論，并不會對道德教育有著更深一步的理解，也不會對自己的行為進行審視，難以在德育教育中有所體驗以及領悟。在這種情況下，教師可以充分利用道德體驗，讓學生在一定環境中經歷道德事件，然后將自己的情感以及經歷折射到道德體驗上，進而使學生增加對自己的認知，對自己的真實想法進行窺探。教師在開展德育教育的過程中利用道德體驗，可以讓學生體驗到真實的意境，進而更好的認識事物;第三點，有助于學生情感的升華。于學生而言，經歷一次道德體驗就能對學生的情感進行一次清潔。通過道德體驗可以讓學生的情感受到影響，讓學生的情感與體驗產生共鳴，使學生的思想認知得到進一步提高，進而使學生重塑道德素質，并在這個過程中形成全新的道德理念。因此，將道德體驗進行充分利用，可以讓學生更好的了解德育知識，并將這些知識內化到自己的行為中。

2高中德育教育中道德體驗運用的作用分析

2.1體驗式教學的有效開展

教師在開展德育教學時需要學生積極參與其中，教師在引進課程環節時，可以將本節內容的框架以及學習目標呈現給學生。教師可以將先進的多媒體設備進行充分利用，在教學的過程中創設出和諧的課堂氛圍，引導學生一步步進入到道德體驗中。教師在教學的過程中可以導入課程情景，讓學生在道德體驗中自己進行體驗與感受，盡量引導學生自己進行理解與思考，進而使學生對道德觀念有進一步的認識。在教學完成之后，學生需要對自己進行評價，并闡述出自己在道德體驗中的感受以及收獲。教師將學生闡述的內容進行記錄，最后由教師進行歸納性的發言。

2.2教師德育素質需要進一步提升

教師要想利用好德育體驗就需要具備良好的道德修養以及專業素質，還需要具有引導能力以及組織能力，這樣才能保證對學生進行正確的引導。因此，從事德育教育的人員應該不斷充實自己的能力，使自己的專業素質得到不斷提高，并將自己的心理教育能力以及道德修養進一步提高，進而使自身能力符合道德體驗教學的要求，有利于教師更好的開展道德體驗教學。比如，學校可以定期舉辦一些教學活動，可以請一些專業的學生或者是專家進行道德體驗教育方面的培訓工作，并給教師傳授一些相關的教學經驗、教學思想等，通過這樣的方式來提高教師的專業素質以及教學水平。此外，教師應該積極參與學校組織的培訓活動，在培訓活動之間教師之間的交流可以進一步加強，進而使教師的教學能力得到進一步增強。

2.3高中德育教育需要進一步改革

對高中德育教育進行改革可以從以下幾點入手：第一點，德育教育的有效開展符合我國社會主義市場的發展規律。教師將道德體驗融入到德育教學活動當中，可以使德育教育得到更有效的開展;第二點，德育教育的評估方式需要進一步完善。教師在開展教學過程中，應該與學生的實際情況相結合，制定適合學生發展的評價體系，對學生實踐活動的參與程度進行關注，進而使評估的科學性得到充分體現;第三點，課程改革力度需要進一步加強。教師應該對政治課的教學方式進行不斷改變，使德育教育的實踐性、政治性得到進一步強化，使學生的積極性、主動性得到進一步提高。

2.4高中德育教育、實踐教育需要有效結合

老師應該將實踐教學與德育教學進行有效結合，引導學生積極參與到實踐活動當中，通過實踐來獲得良好的道德觀念教育，這對于德育教育質量的提高有一定幫助作用。教師可以采用多樣、豐富的道德體驗活動，進而讓學生深刻的了解到思想道德內容。

3結束語

教師要想將德育教育的作用充分發揮，就需要在教學過程中開展道德體驗，這樣可以增加德育教育的實踐性。道德體驗的充分利用可以使學生的發展需求得以滿足，并且在這過程中可以加深學生對道德教育的深刻理解。除此之外，教師可以利用多種多樣的教學方式對高中德育教育自信心進行加強，進而讓學生得到全面發展。

參考文獻

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