論初中道德與法治課程對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)養(yǎng)成的作用

摘 要：初中道德與法治課程的學(xué)科素養(yǎng)內(nèi)涵豐富，主要是針對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)、法律意識(shí)等方面進(jìn)行培養(yǎng)，這些對(duì)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀有著重要作用。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該抓住課程中心對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，文章將簡(jiǎn)要分析教師應(yīng)該如何幫助學(xué)生養(yǎng)成道德與法治學(xué)科素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中政治；“道德與法治”；學(xué)科素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2017-10-16

作者簡(jiǎn)介：陳忠惠（1973—），男，江蘇海門人，江蘇省海門市湯家初級(jí)中學(xué)教師，高級(jí)教師，本科，研究方向：初中道德與法治教學(xué)。

一、道德與法治學(xué)科素養(yǎng)的構(gòu)成

道德與法治課程的核心素養(yǎng)可以簡(jiǎn)要?dú)w納成“一個(gè)中心，三個(gè)基本點(diǎn)”。一個(gè)中心就是以將初中生培養(yǎng)成“負(fù)責(zé)任的公民”為學(xué)科中心；三個(gè)基本點(diǎn)是指以道德品質(zhì)、健康生活、法制觀念三個(gè)基本點(diǎn)作為核心素養(yǎng)的組成部分。

通過(guò)學(xué)習(xí)道德與法治將增強(qiáng)學(xué)生道德法律意識(shí)，提高其待人處事能力，幫助學(xué)生形成正確的三觀，更好地適應(yīng)社會(huì)。結(jié)合初中生的特點(diǎn)來(lái)看，初中生正是“明大德”的適當(dāng)時(shí)期，初中生應(yīng)該形成基本的、明確的法治和道德觀念，因此，道德與法治課程將這“一個(gè)中心、三個(gè)基本點(diǎn)”作為學(xué)科素養(yǎng)。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該將“一個(gè)中心，三個(gè)基本點(diǎn)”作為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行課程開展，努力幫助學(xué)生樹立起正確的是非觀，逐漸形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，保持身心健康，正確對(duì)待生活。

二、道德與法治學(xué)科素養(yǎng)的內(nèi)涵

1.提升道德品質(zhì)

道德品質(zhì)主要分為三個(gè)模塊。一是“明大德”，即要形成對(duì)國(guó)家、社會(huì)的認(rèn)知，有國(guó)家觀念，熱愛(ài)祖國(guó)，認(rèn)識(shí)國(guó)家基本舉措，尊重中華民族傳統(tǒng)文化等；二是“守公德”，公德是社會(huì)生活最基本的行為準(zhǔn)則，包括樂(lè)于助人、關(guān)心集體、保護(hù)環(huán)境等；三是“嚴(yán)私德”，所謂私德就是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己行為規(guī)范的原則和制約，是個(gè)人的修養(yǎng)和生活作風(fēng)等。

2.養(yǎng)成健康生活

健康生活是指培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命的尊重和對(duì)自己身體健康的重視。教師通過(guò)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)社會(huì)，促使學(xué)生形成健康的生活方式，樹立積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。健康生活板塊包括珍愛(ài)生命和健康人格。珍愛(ài)生命主要是要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、理解生命的意義和價(jià)值，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，并積極主動(dòng)追求人生價(jià)值，實(shí)現(xiàn)人生意義。

3.培養(yǎng)法制觀念

教師通過(guò)對(duì)法律性質(zhì)、地位、作用的教學(xué)，幫助學(xué)生形成良好的法律意識(shí)，幫助學(xué)生知法懂法、守法用法，更好地保障學(xué)生的未來(lái)生活，維護(hù)社會(huì)安定。只法懂法是知道和了解基本的法律條款。守法用法是指學(xué)生要自覺(jué)遵守法律法規(guī)，在法律允許的范圍內(nèi)活動(dòng)，時(shí)刻以法律約束自己，學(xué)會(huì)使用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。學(xué)生需要了解我國(guó)的法律方針，明確法律至上的觀念，理解依法治國(guó)的理念，在日常生活中也要尊重法律，幫助身邊的人樹立法律意識(shí)。

三、道德與法治課程如何提高學(xué)生道德素養(yǎng)

1.結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行教學(xué)

學(xué)習(xí)是一件持久的事情，如果學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣就很難取得良好的學(xué)習(xí)成果。在進(jìn)行道德與法治課程教學(xué)時(shí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最好的方法就是聯(lián)系實(shí)際，否則對(duì)學(xué)生而言非常枯燥乏味。一旦教學(xué)與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，學(xué)科的趣味性就會(huì)大大增強(qiáng)，學(xué)生自然更加能夠接受。

2.重視思想、思維發(fā)展

道德與法治課程旨在提升學(xué)生的思想觀念和道德法律意識(shí)，因此，教師的教學(xué)重點(diǎn)不僅在于幫助學(xué)生記憶和理解書本上的知識(shí)，還在于幫助學(xué)生形成良好的認(rèn)知模式和思維模式，形成獨(dú)立的“三觀”，能夠更好地、獨(dú)立地分析和應(yīng)對(duì)生活中發(fā)生的事情。思想和思維的發(fā)展是人一生都要進(jìn)行的活動(dòng)，初中時(shí)期是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期內(nèi)，教師和家長(zhǎng)都應(yīng)該重視學(xué)生思想、思維的培養(yǎng)，為其未來(lái)人生路打下良好基礎(chǔ)。尤其是道德與法治這類課程更應(yīng)該得到重視，成為培養(yǎng)學(xué)生思想、思維的重要輔助工具。

3.明確知識(shí)框架和教學(xué)重點(diǎn)

教師在道德與法治課程教學(xué)之初應(yīng)講解本課程重點(diǎn)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，幫助學(xué)生對(duì)該課程有一個(gè)總體的認(rèn)識(shí)，明確知識(shí)框架，幫助學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)本課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生對(duì)道德與法治課程學(xué)科知識(shí)框架有了一個(gè)整體認(rèn)識(shí)后，其在學(xué)習(xí)過(guò)程中就不會(huì)覺(jué)得板塊那么模糊不清了，這樣，教師就可以事半功倍地幫助學(xué)生養(yǎng)成這門學(xué)科的核心素養(yǎng)。

初中道德與法治課程的學(xué)科素養(yǎng)是學(xué)生一生都需要的，教師通過(guò)教學(xué)，幫助學(xué)生樹立起正確的“三觀”，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)的能力，對(duì)學(xué)生的人生有著重要的引領(lǐng)和護(hù)航作用。

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