“政校企聯動”搭建大學生創新創業服務平臺

趙艷霞

大學生成為我國眾多創業群體中一支不可忽視的重要力量，但是大學生創新創業的環境是非常復雜的，在實際創業中，由于受社會、家庭及自身等方面的因素影響，大學生創業成功率較低。而“政校企聯動”，搭建一個三方教育服務平臺，使人才的培養與學校、企業、政府政策以及崗位等互相融合，滿足企業對人才的需求，同時滿足大學生實現創新創業的需求，也讓高校創新創業教育更具實效性和針對性，促進社會穩定、和諧。這可以說是一個互惠互利、共贏共進的一個合作機制。

1.“政校企聯動”創新創業服務平臺的運行機制

“政校企聯動”創新創業服務平臺的運行機制，即政府、企業和學校全程實際參與到大學生創新創業服務工作中來，并積極發揮各自的優勢和利用好身邊可以利用的資源，促進實現合作共贏。運行機制主要圍繞培養高素質創新能力及創業能力的人才，對大學生的創業服務各方面工作的職責進行明確，從而實現專業指導和服務。同時提供政策、管理、法律、稅務等各方面專業的指導人員，并加強交流各方的交流、培訓和學習，從而提升創新創業的指導素質，實現指導人員的專業化。

2.“政校企聯動”搭建大學生創新創業服務平臺的途徑

（1）完善創業咨詢內容，幫助大學生增長創業知識。創業咨詢是大學生進行創新創業的前提，也是“政校企聯動”創新創業服務平臺工作的一個重要環節。首先建立三方互動關系，其平臺的咨詢服務所涵蓋的內容要盡可能地涉及大學生創業可能會面臨的各個環節的各種內容。充分發揮政校企平臺的優勢，吸納社會各界有創業工作經驗的人員參與到大學生創業指導工作中。同時高校也積極開展創業咨詢，選拔現執教創業課程的教師或者聘請有著創業成功經驗的企業家。其次，學校作為大學生的主要教育機構，應積極承擔起責任，建立一個創新創業規劃服務，為大學生提供創新創業方向、創業咨詢及決策等的服務。最后，不少大學生對政府出臺的政策表示不理解，所以高校應搜集、整理和分類好現階段的有關創業的政策，并對各項政策進行梳理整合，也可請政府部門有關工作人員對這些政策進行詳細解讀，為大學生們答疑解惑，然后高校將其優化并在學校網站上進行公示，以便大學生進行查閱。

（2）搭建創業融資平臺。創業資金是大學生順利成功開展創新創業活動的一個重要保障。而融資困難也是大學生創新創業的最大障礙，尤其是創業的起步資金。所以，“政校企聯動”創新創業服務平臺必須積極搭建創業融資平臺，解決大學生創新創業者們“第一桶金”的問題。第一，政府有關部門設立切實有效且符合大學生創新創業實際需求的創業基金，這是目前解決大學生創業起步資金問題的方法之一。第二，鼓勵企業進行風險投資，以支持大學生創新創業。風險投資企業家既是投資者，又是經營者，進而促使其成為促進大學生創辦的新企業成長的一種融資體制。第三，切實幫助大學生落實獲得各項創新創業的貸款優惠。政府、銀行和學校應對有關創業貸款的政策以及要求和審批流程提供細致到位的咨詢服務，高校也要整合各項相應的資源，以有效幫助大學生創新創業者獲得各項貸款優惠。

（3）搭建專業幫扶、重點輔導的創業項目孵化平臺。學校在政府相關政策的指導和引領下，和企業一起建立大學生眾創空間，其旨在幫助大學生創業，為大學生創新創業提供免費的實踐性的訓練輔導，讓大學生真實面臨創業的社會環境和市場環境，以創業有關技能培訓為重點內容，使大學生創業者更能適應創業形式多元化的需求，實現創業培訓實際的需求和培訓資源有效對接，以提高創業者的競爭力。政校企三方聯動，鼓勵大學生培養創新能力和創業實踐能力，從而促進大學生創業成功。同時，“政校企聯動”對家庭較困難但有創新創業意愿的大學生進行創新創業指導和政策幫扶，幫助他們解決實際的困難。對一些有創新項目和想法的大學生進行個性化的指導，或者邀請有關風險專家或投資專家對該創意項目進行可行性評估，給予大學生創業者更為專業的建議與咨詢，幫助創業者有效規避風險，促進大學生順利實現創新創業。

綜上所述，“政校企聯動”搭建大學生創新創業服務平臺為大學生創業提供了一個良好的外部環境，同時也為其實現創業提供了更多的可能，有效激發了大學生的創新創業潛能。

參考文獻：

[1]李炳論.大學生創新創業一站式服務平臺構建的探索與實踐[J]. 教育與職業，2012（32）：105-106.

[2]孫金一，馮舒怡.“政校企聯動”搭建大學生就業創業服務平臺[J].天津職業院校聯合學報，2016（1）：18-21.