探索小學體育教學中游戲教學有效性提升

摘 要：在小學教學過程中應用游戲教學能有效地提升小學生在課堂上的參與度。當今時代下的小學體育教師在教學過程中應學會優化傳統游戲教學，以便提升小學體育教學過程中有效教學效率。本文通過個人教學過程中的一些教學案例探討如何提升小學體育教學中游戲教學有效性。

關鍵詞：小學體育；游戲教學；應用策略

隨著人民物質生活水平的提高，越來越多的小學生逐漸對體育活動喪失興趣，少年虛胖現象逐步增多，這不僅讓家長們甚是著急，也成為我們廣大小學體育教師教學工作的巨大阻力之一。為了提升小學生參與體育活動的積極性進而提升小學體育課堂教學效率，當今時代下的小學體育教師應學會優化小學體育教學中的游戲教學，以便提升小學生在體育課堂中的參與度進而提高體育課堂教學效率。

一、 緊跟體育游戲教學目的，準確引導有效教學路

有目標即是擁有一種前進的動力，而教學目標作為一切教學活動的起點，不可或缺。教學目標不明確的教學多半是低效率、無意義的教學。小學體育教師應認識到小學體育游戲教學的最終目的是提升小學生參與體育課堂的積極性，還應認識到教學目的對于小學體育教學的重要性，優化小學體育游戲教學中目的的領導地位。

小學體育教師在教學前應明確該堂課所要進行的游戲教學目的，然后根據這個教學目的制定貼切的游戲教學計劃，進而提升小學體育課堂游戲教學效率。如，我在組織學生原地顛乒乓球活動前，就認識到此次游戲教學的目的是調動學生參與體育活動積極性、提升學生平衡性，因此我并沒有按照教學大綱安排此次游戲教學，而是做了一些小變動。我將原先的原地顛乒乓球改為30米顛乒乓球接力比賽，加強此次游戲教學難度。我先將學生平均分為幾個小隊，為了提高小學生自身組織能力，促進學生之間的同學團體友誼，我讓學生自行選出領導者進行比賽安排。在學生比賽之前我先簡單地為學生講解了此次游戲的目的及注意事項：“同學們，今天我們要進行的活動叫做顛乒乓球接力。游戲規則是每組同學需要將自己手中的乒乓球傳遞給下一位同學，要求：途中乒乓球不能落地，一旦落地學生需在乒乓球掉落之處繼續進行比賽。最先將乒乓球運完的小隊將獲得本次比賽的第一名，以此類推決出勝負。”為了讓學生參與度更高，我為學生準備了一些零食作為活動獲勝者獎勵。當天的游戲充分調動了整個班級的積極性，在一定程度上提升了該節體育課堂的教學效率。

小學體育教師在教學過程中應明確體育課堂中游戲教學的最終目的，根據目的優化在原有游戲教學基礎上優化游戲規則，進而有效的提升小學體育課堂中游戲教學質量。

二、 巧妙優化體育師生關系，談笑之間提升參與度

古人有言：“良師益友”。然而，傳統滿堂灌式的小學教學下，真正能夠與教師成為朋友的小學生并不多。對于體育教師舉行的體育活動，部分小學生會選擇忽視甚至逃避。良好的師生關系是有效提升小學生體育綜合素質的最佳途徑。小學體育教師應善于改善自我，優化體育課堂上的師生關系，提升學生游戲參與度。

小學體育教師在教學過程中應加強與學生溝通，談笑之間巧妙優化體育課堂教學中的師生關系，促使學生愛屋及烏，提升小學生對于體育游戲的參與度，進而進行有效的游戲教學，切實提升小學體育課堂教學效率。如，我在教學過程中曾經發生過大大小小的一些事情，一次游戲教學過程中，一位學生沒有任何征兆地脫離了游戲隊伍。這對于多數學生、特別是對一個團體來說莫不是一個巨大的損失，這可能導致整次游戲陷入癱瘓的困境。為了讓這位學生回到游戲隊伍中、繼續該場游戲，我讓其他學生先進行自我練習，我則單獨與該學生進行交談。在交談過程中我了解到學生當時的煩惱，為了拉近師生之間的交流我與他分享了自己在生活中曾經遇到和他類似的狀況，一段時間的交流過后，終于讓學生走回了自己的隊伍。自此，該同學對于體育游戲的積極性有了明顯的提高。

小學體育教師應認識到體育教學過程中，師生合作關系的持續對于小學體育課堂中游戲教學效率的影響。在教學過程中，體育教師應多與學生進行溝通，教師適當的幽默可以化解大部分的誤解與尷尬。體育教師在教學過程中應不斷完善自我品格，優化課堂上的師生關系，提升小學體育課堂中游戲教學切實效率。

三、 優化游戲設計，提升學生體育互動參與興趣

對于一件新事物的興趣在一定程度上引導了人們對于接受這一事物的態度。同樣，學生對于體育游戲的興趣在一定程度上也影響著小學體育教學質量的提升。因此，小學體育教師在教學過程中應充分抓住小學生的興趣所向，結合大多數學生的興趣制定貼近學生喜好的游戲計劃，讓學生在玩中切實獲取體育知識、得到一定的鍛煉。

小學體育教師在游戲教學過程中可以通過收納學生的建議，加強與學生的交流，提升該堂游戲教學質量。如，教師在進行以“促進同學友誼，加強學生運動能力”為目的的游戲教學過程中。可以征詢小學生們對于這個游戲的看法，以及某些更好的游戲。大眾的智慧，哪怕這個大眾是小學生群體都比單個教師的想法更好。因此，小學體育教師應認識到，小學生在體育游戲教學過程中的作用，優化游戲設計，提升學生體育活動的參與興趣。

四、 結語

對于審美觀不斷在提升的小學生來說，傳統體育課堂上游戲教學的老方法已經不太適應。因此小學體育教師在教學過程中應不斷探索與嘗試，優化體育課堂教學過程中游戲教學的質量。

參考文獻：

[1]莊緒華，葛長春.淺析體育游戲在小學體育教學中的運用方式[J].當代體育科技，2015，5（3）：44-45.

[2]李廣源.探索體育游戲在小學體育教學實踐中的作用與設計原則[J].科教文匯旬刊，2015（5）：145-146.

作者簡介：沈慶華，江蘇省蘇州市，江蘇省蘇州工業園區方洲小學。