重學法 搭云梯 提效率

摘 要：有效的學習方法堪比提升學習者學習效率之云梯。鑒于學習方法在提升學習效率方面的重要作用，教師在課堂教學中要高度重視學習方法的指導。本文將在借鑒相關理論研究成果的基礎上，結合自身教學實際，淺顯論述一些初中數學教學過程中的學習方法指導。

關鍵詞：初中數學；學法指導；教育教學

陶行知說：“好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學?！睋Q言之，就是說，一名優秀的教師并不是照本宣科，并不是教會學生知識，而是教會學生學習的方法。當學生熟練掌握了各種學習方法之后，他們就會靈活自如地運用這些學習方法在知識的密林中尋寶。基于此，教師在課堂教學中務必要重視學法指導。教師重視學法指導，讓學生熟練掌握各種學習方法，就好比為學生搭建了一道云梯。借助這道云梯，教師的教學效率自然會節節攀升，學生自然也會逐步登頂知識的云端。下面筆者將在借鑒相關理論研究成果的基礎上，結合初中數學教學實際，淺顯論述初中數學教學過程中的一些學習方法指導策略。

一、 在理解中牢固記憶數學知識點

在數學學習過程中，學習者需要記憶一些概念、定理和公式等知識點。唯有記住了這些知識點，學習者才能運用這些知識點去解決形形色色的數學問題。然而，對于數學知識點的記憶切不可死記硬背。學習者死記硬背記憶的數學知識點很難靈活地運用到實際中去。那么，數學學習者應該如何記憶知識點呢？理解是記憶數學知識點的重要前提?；诖耍诔踔袛祵W教學過程中，教師要想方設法指導學生在理解的基礎上記住林林總總的數學知識點，為學生靈活運用這些數學知識奠定堅實的基礎。

比如說，在教學青島版《九年級數學上冊》“平行四邊形及其性質”這部分內容的時候，為了讓學生牢固地記住平行四邊形的性質定理一和性質定理二，筆者引領學生一步一步清晰地進行了證明。學生循著教師的思路證明平行四邊形兩個性質定理的過程其實也就是他們理解平行四邊形性質定理的過程。如此一來，學生就在理解中牢固地記住了平行四邊形的兩個性質定理。

在理解中記憶相關知識點是數學學習的有效方法之一。在教師的指引下，當學生熟練掌握了這種學習方法之后，數學知識點的記憶也就會變得輕而易舉。

二、 在運用中不斷拓展數學知識面

運用數學知識解決形形色色的實際問題是數學學習的基本目的之一。運用數學知識解決各種實際問題不僅能夠讓學生更加透徹地理解相關數學知識點，還能夠大幅拓展學生的數學知識面。鑒于此，在初中數學教學過程中，教師要在緊緊圍繞教材教學內容的基礎上，通過設計一些具有針對性的練習題目引領學生靈活運用數學知識。讓學生在運用中再次吸收內容相關數學知識，在運用中不斷拓展數學知識面。

“反比例函數”是青島版《九年級數學下冊》中的一部分內容。在學習這部分內容的時候，筆者設計了現實生活中好多與反比例函數知識相關的題目。通過讓學生利用反比例函數知識解決這些實際生活中的問題進一步加深了學生對反比例函數的理解。與此同時，學生對反比例函數知識的理解也更加地寬泛了。

由此可見，在運用中不斷拓展知識面是數學學習的有效方法之一。通過對數學知識的靈活運用，學生不僅更加透徹地理解了相關知識，還拓展了自身的知識面。

三、 在復習中清晰建構數學知識網

數學知識彼此關聯、縱橫交錯、環環相扣。當學生理清了林林總總的數學知識之間的關系，一張清晰的數學知識網也就建構出來了。復習不僅是學習者對所學知識的簡單回顧，更是對所學知識的系統梳理。竊以為，在初中數學教學過程中，教師不僅要教給學生獲取知識的方法，更要教給學生梳理知識的方法。每當在學習完一部分內容之后，教師要以布置作業的形式引領學生復習相關知識。通過復習這些數學知識，學生就能夠找準知識與知識之間的銜接點，進而依托這些銜接點建構清晰的數學知識網。

九年級學生面臨著初升高的升學考試。為了讓學生在初升高升學考試中考出好成績，教師必須要引領學生進行富有成效的復習。在復習過程中，教師要緊緊圍繞《初中數學教學大綱》，指導學生有條不紊地建構清晰完整的初中數學知識網。當學生建構起清晰完整的初中數學知識網之后，他們就會更加扎實牢固地掌握相關知識。

此外，在復習過程中建構初中數學知識網的時候，教師可以指引學生使用思維導圖。思維導圖的運用能夠使得初中數學知識網的建構更加簡潔明了、清晰直觀。

在教師的循循善誘下，學生及時地復習鞏固了所學知識并建構起了清晰的知識網。立足清晰的知識網，學生自然就會牢固地掌握林林總總的數學知識。

綜上所述，在初中數學教學過程中，教師要教會學生記憶數學知識點的方法，即讓學生在理解中記憶，為學生靈活運用數學知識解決實際問題奠定基礎；教師要教會學生拓展數學知識面的方法，即讓學生在運用中拓展，為學生深入細致地探究妙趣橫生的數學知識鋪就道路；教師要教會學生建構數學知識網的方法，即讓學生在復習中建構，為學生扎實牢固地掌握林林總總的數學知識搭建橋梁。

總而言之，初中數學教師要重視學習方法指導，用有效的學習方法搭建一條通往高效率的云梯。

參考文獻：

[1]羅曉靜.小議初中數學學法指導[J].小作家選刊，2017（8）：77.

[2]丁憲平.淺談初中數學學法指導[J].南北橋，2017（4）：192.

作者簡介：朱琳，山東省菏澤市，山東省菏澤市曹縣普連集鎮中學。