英語手機軟件在大學英語詞匯學習中的應用研究

摘 要：隨著信息技術的發(fā)展，手機與人類的生活密不可分，學習英語的軟件也層出不窮，其中百詞斬利用自身的優(yōu)勢已經成為英語詞匯學習的好幫手。本研究通過對非英語專業(yè)大學生英語詞匯學習的初步了解，運用行動研究的方式探討百詞斬在教學中的運用策略。

關鍵詞：百詞斬；非英語專業(yè)大學生；詞匯學習；行動研究

1引言

百詞斬是由成都超有愛科技有限公司針對英語學習開發(fā)的一款“圖背單詞軟件”。百詞斬匯集了拼寫、用法、讀音以及詞義等學習內容，并通過使用圖像、象形拼寫、聲音、視頻等媒介手段，從而提高了大學生對于學習單詞的興趣，因此也廣受大學生們歡迎。據統計，截至2017年6月，“百詞斬”在360手機助手的下載量達1030萬次，在同類APP中位居榜首，在應用寶下載平臺中，“百詞斬”的下載次數多達47%（周婕睿，楊仙菊，毛敏慧，2016）。相關研究（喬文華，2017）表明，百詞斬中包含多元輸入法、情境發(fā)、構詞法、重復法、交際法和元認知策略共計7種詞匯學習策略。

2研究方法

本研究采用行動研究法。行動研究是一種系統的、反思性的探究活動，其核心是自我反思，它由教師針對自己教學中的問題直接參與調查與研究，并序喲一系列的步驟來完成，其目的是改進自己的教學實踐，是教學達到最佳的期望和效果，同時提高行動研究者自身對教育教學過程的理解和認識。（王薔，2002）

2.1研究對象

本研究的對象為國際學院電氣自動化專業(yè)2015級6名專科班學生以及未參與單詞背誦的18名同學。……